心理健康教育主題活動方案精品多篇
心理健康教育主題活動方案 篇一
活動背景:
第二屆心理健康周
活動目的:
現今學生學習壓力大普遍存在於各大校園,很大一部分是由於缺乏人與人之間必要的溝通所造成的。心理社旨在通過本次以“人際溝通”為主題的心理健康周的活動,宣傳心理的基本知識,調節學生學習壓力,促進學生與老師、家長們更合理地溝通。
活動時間:
12月最後一個星期
活動地點:
詳見活動構成與活動流程
活動構成:
1、宣傳摺頁設計(類似於宣傳小卡片)
2、預約卡設計比賽
3、廣場心理遊戲
4、心理劇展示
5、心理社宣傳窗展示
6、心理導報紀念週刊
7、教室心理測試及講座
8、與華師大合作、掛牌
9、心理輔導中心牆體設計
活動流程:
第二屆心理健康周(十二月的'最後一個禮拜)
指導老師:xx
總負責人:501 xx
503 xx
一、主題:人際溝通(師生、學生與學生、家長與孩子)
二、參與人員:高中各班心理委員、心理社全體社員、興寧國中部分學生
指導老師:徐兒
三、內容:
1、宣傳摺頁設計(類似於宣傳小卡片)
時間:12月初開始。大約12月中旬可展示成果
組長:501 xx xx
組員:403 xx xx
406 xx xx xx
2、預約卡設計比賽(由各班的心理委員傳達比賽詳細規則。最終統一評比)
參與形式:作品評比
參與人員:高中各班
3、廣場心理遊戲
參與形式:遊園活動
時間:聽從學校統一安排
地點:三自廣場
組織人: 503 xx
工作人員: 403 xx xx
402 xx xx
405 xx xx xx
408 xx xx xx
409 xx xx xx
411 xx xx xx
4、心理劇展示
時間:迎新晚會上
人員:待定
5、心理社宣傳窗展示
6、心理導報紀念週刊
7、教室心理測試及講座
8、與華師大合作、掛牌
9、心理輔導中心牆體設計
心理健康教育主題活動方案 篇二
為進一步加強我校大學生心理健康教育工作,培養學生理性平和健康心態,按照學生處20xx年工作計劃安排,我校擬舉行第十四屆 “陽光護航”心理健康教育宣傳季活動。現將具體工作安排如下:
一、活動主題
“陽光護航珍愛生命,心理育人激揚青春 ”
二、活動時間
20xx年3月25日------20xx年5月25日
三、活動內容
學校組織開展的活動內容、時間、地點參照附件1。各院系可參考和選擇的形式包括:心理電影放映;團體輔導和遊戲;心理健康主題班會;心理健康主題徵文。各院系自行組織開展心理健康主題徵文活動,於5月20日前推選3-5篇徵文上報心理諮詢中心惠筱老師處,參與學校優秀心理健康徵文評選;心理健康漫畫、海報、手抄報展覽活動;“我最喜愛的心理委員”評選。各院系自行組織評選,於5月15日前,推薦3名心理委員上報心理諮詢中心惠筱老師處,附個人簡介和事蹟。由學工部組織對候選人進行網絡投票(具體辦法另行公佈)。表現突出的心理委員被授予“20xx年度我最喜愛的`心理健康教育宣傳員”榮譽稱號。
四、表彰獎勵
學工部將根據各院系報送材料情況和宣傳季工作實際,對工作突出的院系予以表彰獎勵。評選結果將做為各院系學生工作年度考核的一項重要指標。本次活動擬評選突出表現集體獎2個,分別獎勵1500元;優秀組織獎4個,分別獎勵1000元。
五、有關要求
(一)、高度重視、精心組織。本屆宣傳季本着“發揮院系主體地位,彰顯學院工作特色”的原則,鼓勵各院系結合專業特點和學生實際,精心策劃、組織、開展相關教育活動。各院系於20xx年4月5日之前將“陽光護航”心理健康教育宣傳季活動方案(電子版)報送心理諮詢中心備案。各院系根據方案安排,及時開展相關活動,學院可邀請學工部對接領導、心理諮詢中心對接教師指導和參與相關工作,也可以調動中心分配的朋輩輔導學生具體指導相關活動的開展。
(二)、注重宣傳,營造氛圍。各院系要通過線上線下宣傳動員,營造濃郁心理健康活動季氛圍,發動廣大同學積極參與。要充分發揮大學生在學校心理健康教育工作中的主體作用。各院系要結合學生自主管理改革,充分調動大學生在教育活動中的積極性、主體性和主動性,要充分發揮和依託朋輩心理輔導團隊、學生社團,班級心理委員、宿舍信息員等學生骨幹隊伍,引導更多學生組織和參與形式多樣、內容豐富,師生喜聞樂見的心理健康教育活動。
(三)、及時總結、求得實效。各院系要對第十四屆心理健康宣傳季活動開展情況進行認真總結、梳理,查找不足,及時整改,務必突出教育效果,並於6月1日前將活動總結(文字+圖片,電子版和紙質版)報送心理諮詢中心惠筱處。
心理健康教育主題活動方案 篇三
一、活動目的:
通過開展微電影大賽,幫助學生更好地瞭解心理健康、瞭解自己,學習心理自助與互助的方法,提升心理素質,擴展生命廣度,提升生命質量。
二、活動要求:
各學院自行組織初賽,推薦優秀微電影參評決賽,決賽由心理中心組織。
三、活動設計:
1、心理健康主題班會方案設計、班會展示(視頻)大賽
活動目的:通過開展心理健康主題班會方案設計和班會展示(視頻)大賽,幫助朋輩掌握設計班會方案和組織召開班會的能力。
參賽形式:方案設計、班會視頻
活動要求:各學院自主召開班會、組織初賽,並推薦初賽優秀作品參加決賽,決賽由心理中心組織評比。
2、陽光評選(優秀集體、先進個人評選)
活動目的':通過對心理健康教育工作優秀集體、先進個人評選,表彰先進,樹立典型,傳承陽光心理正能量。
四、院級層面活動:
1.各學院圍繞主題,結合本學院特點,充分利用和創新心理健康課外教育活動平台、校園媒體開展特色活動。
2.各學院要認真總結往屆心理健康主題教育成果,突出學院心理健康課外教育理念、特色與亮點。
五、活動要求:
1.各學院要充分發揮“525”大學生心理健康主題教育在學生心理健康教育中的積極作用,圍繞活動主題,結合學院實際,制定具體活動方案,並於5月9日【本站】前將方案報心理健康教育中心。
2.各學院要充分發揮朋輩心理互助員的作用,並加強院際之間的資源共享,調動廣大學生參與的積極性,擴大活動的參與面與受益面。
3.學院要根據不同年級、不同學生羣體的心理特點設計心理健康教育活動,提高活動的針對性、有效性。
4.各學院要充分利用各類媒體包括網站、微信公眾號等平台加大宣傳力度,提高活動的知曉度。
5.各學院要進一步完善院級心理健康課外教育平台,同時發揮成長輔導室的作用,促進大學生的心理成長和發展。
6.請各學院於6月20日前將本屆活動總結報學生心理健康教育中心
心理健康教育主題活動方案 篇四
在這個瀰漫着初夏味道的五月裏,整個五月都被耀眼的綠覆蓋着,讓人們的心也不經意間暢快起來了。五月即“我”月,也就是説,這是一個可以跟自己良好建立聯繫的月份,正是在這樣一個美好的五月裏,為了更好地提高師生對心理健康的重視,掌握心理健康助人自助的小技能,為了打造一個心身健康的校園,給學生們提供更加温馨、安全的“心晴故事屋”,也為了在全校範圍內宣傳普及心理健康知識,樹立和培養“擁有心理健康能量,塑造積極陽光人格”的觀念,我校計劃在五月份開展“心陽光,心成長,新未來”為主題的心理健康教育宣傳月活動。
一、活動目的:
進一步普及心理健康常識,營造校園心理健康氛圍,鼓勵學生進行積極的自我探索,提高學生的參與性及心理健康自助、互助水平。組織學生參觀學校心理諮詢室,通過實地體驗讓學生了解、認識心理諮詢室,加強學生對心理健康的。瞭解,促進他們更加關注心理健康。同時用保護的眼光積極關注每一位學生,對遇到困難產生心理衝突的學生,進行個別關愛,提供心理諮詢服務,幫助他們建立健全人格,樹立正確的人生觀和價值觀。
二、活動主題:
“心陽光,心成長,新未來”
三、活動時間:
20xx年5月
四、活動方案
每週需要完成的活動有:
1.各班出好一期心理健康活動月專題黑板報。
2.安排各班同學參觀心理諮詢室(由老師向學生講解各個區域的功能和作用,並讓學生都體驗一下,帶領學生在團體輔導室開展簡單的心理小遊戲,調動學生對心理健康的興趣)
3.展示最美觀最符合主題的黑板報照片以及最佳手抄報照片
(一)第一週(5.6-5.10)
1.第十二週國旗下講話暨江橋國小心理健康活動月啟動儀式,介紹本活動的基本方案。
2.各班5月10日前出好一期以“心陽光,心成長,新未來”主題的黑板報,內容應體現心理健康知識,包括對心理健康知識的理解、心理不健康的危害以及如何做一個心理健康的人等。
(二)第二週(5.13-5.17)
結合電影陽光行活動,組織學生在教室內觀看心理健康教育宣傳片,觀看後學生們談談自己的觀後感,如果學生不能很好的領悟影片的內容,觀看的教師適當的給與引導與總結。
一、二年級觀看《寶貝當家》。三四年級觀看《尋找雪山》。五年級觀看《當我們年輕的時候》。
(三)第三週(5.20-5.24)
1.一二年級學生上交心理漫畫,三-五年級學生上交心“晴”故事。
心理漫畫:每班至少1篇,心“晴”故事:每班至少1篇。要求:心“晴”故事字數100-200字,內容:對心理健康知識的理解;談談自己的內心世界,自己的心理問題;學習心理健康知識後對自己有何幫助;其他內容(符合主題)
2.班主任召開“心陽光,心成長,新未來”主題班會,會上班主任繼續帶領學生認識、理解心理健康知識,加強心理健康教育。對學生的歪曲心理進行引導,做好學生的心理工作。
3.佈置5月25日的實踐活動(“525”是“我愛我”的諧音,意思為:愛自己才能更好地愛他人),即愛自己的實踐活動任務,具體要求活動前下發方案。
(四)第四周(5.27-5.31)
1.結合六一集會,進行各班的黑板報、心理漫畫、心“晴”故事以及愛自己的活動記錄交流展示。
2.召開家校心理健康知識座談會。
五、活動總結
根據跟班反饋,利用“小主人廣播”、展板、校園網、校微信公眾號,對積極、認真參與本次心理健康活動月活動的班級及個人進行表彰和宣傳。
心理健康教育主題活動方案 篇五
為了在大學生中普及心理健康常識,引導師生關注心理健康,養成心理保健意識,建設和諧校園,學校決定4月-月開展心理健康主題教育,現就有關事宜安排如下:
一、心理健康宣傳輔導活動
二級學院主導本院心理健康教育宣傳活動開展,由心理輔導站負責教師安排,充分調動心理髮展部成員和班級心理委員參與和組織活動的積極性,可通過開展心理健康常識講座、知識搶答、漫畫、電影展播、主題班會、板報、展板宣傳、團體心理輔導等形式,向學生宣傳“·2”的含義和由、心理健康常識、心理保健方法等;促進大學生認知和體驗心理健康對學習、生活和成長的重要意義。
月9日-21日各二級學院展出宣傳展板,月2日-28日全校展出(朝陽校區在飯廳門前,院本部在公共教學樓前),學生處組織人員對活動開展檢查評比,並對活動中表現突出,做出優異成績的二級學院和學生幹部(各二級學院推薦2-名)進行表彰獎勵。
各二級學院要充分認識本次活動的重要意義,把這項活動作為對學生心理健康教育的重要內容,結合實際,創造性地開展活動,激發學生踴躍參與,促進大學生心理健康水平不斷提高;活動開展中要充分利用宣傳欄、網站等宣傳陣地,挖掘活動的亮點,對活動進行及時的宣傳報道和總結,拓展活動的影響範圍。
二、輔導員和班主任培訓
1培訓主題:師生有效溝通的探索和實踐
2培訓專家:xx工業大學心理健康中心主任,張xx
培訓時間:2x16年月日全天
4培訓地點:醫訓樓第二會議室
三、校園心理情景劇展演比賽
校園心理情景劇是把學生在生活學習交往中的困惑以角色扮演,情景對話,內心獨白等方式編成小劇本進行表演,以此表現和解決心理問題,增進心理健康水平的自我體驗、自我教育活動,旨在提高大學生的自我調節和自我教育能力,充分展現大學生豐富的內心世界和生活情境,激發學生對自己及身邊的。同學心理健康的關注,促進自我保健和人格完善。
校園心理情景劇是近年學校促進學生心理健康的重要手段之一,為深入開展我校心理健康教育活動,展示青春活力,演繹真情故事,傳遞心靈的力量,學校決定舉辦首屆心理情景劇展演比賽。
1參賽內容
自我成長方面:自我認識、自我探索、情緒管理、自我調適、自我發展、自我挑戰等;人際關係方面:同學關係、異性交往、朋友關係、師生關係、親子關係;學習方面:學習問題、學習方法、學習技巧、學習感受等;生活方面:消費現象、裝扮現象、休閒現象、上網現象等。
2參賽作品
以二級學院為單位選拔、推薦1-2個優秀劇目參加學校優秀心理情景劇展演活動。
參賽要求
劇本內容健康、積極向上,反應當代大學生的生活,突出大學生的心理特點,給人以啟迪。作品應反映出主人翁心理變化的過程,內容力求新穎、有創意;參賽隊伍自備劇目所需道具、服裝及背景音樂等;每個參賽作品應控制在8-12分鐘,主要角色人數控制在8人之內;每個參賽作品需提前做好錄製音錄製工作,表演時原聲與錄製音同時出現。
4開展階段
第一階段:二級學院劇本篩選,組建演員隊伍,並進行實際演練。(4月1日-1日)
第二階段:二級學院初賽和篩選優秀參演劇目,確定演員名單,做好展演準備(4月18日-月1日)。
第三階段:二級學院推薦報送參展劇目到學生處(月16日),學校心理情景劇展演和表彰。(月24日)
獎項設置
校園心理情景劇一等獎1名,二等獎2名,優秀獎名,優秀表演獎8名(個人獎)。
6評分標準
原創劇本(10分);劇本內容健康向上且特色鮮明,有一定的思想性、啟發性(0分);緊密聯繫校園生活實際,真實反映大學生的心理特點,具有一定的現實意義(2分);表演吐字清晰,生動活潑,幽默機智,感染力強(2x分);服裝道具齊備且富有創意(1分)。
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