于謙《石灰吟》原文、譯文及賞析(精品多篇)
原文: 篇一
石灰吟
于謙〔明代〕
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
教學過程 篇二
一、回顧導入。
師:前兩節課,我們讀了王冕的《墨梅》和鄭燮的《竹石》,感受了梅與竹的美好形象,也體會了詩人的崇高品質。讓我們再來背背這兩首詩。
交流:這兩首詩有什麼共同點?(借物喻人,詩言志)
師:今天我們要讀的《石灰吟》,也是一首借物喻人,來表述自己志向的詩。知道“吟”的意思(吟誦)這位詩人是于謙,課前預習後瞭解到他的哪些資料?
普通石灰又有什麼可以吟誦呢?于謙又要借石灰來表達怎樣的胸懷呢?
教師範讀,初步感知 篇三
1、教師朗讀,提出要求:認真傾聽老師的朗讀,關注老師讀書的節奏、停頓、語氣的變化。
2、聽着老師的朗讀你是不是也有躍躍欲試的衝動呢?放開來,自由讀讀吧!
3、指名讀。老師有兩個低得不能再低的要求:1、能讀下來。2、聲音響亮地放開來讀。
教師及時的評價:
(1)讀下來了,而且還超越了老師的要求,謝謝你打響了頭跑。
(2)符合要求,恭喜過關。
(3)他試圖在尋找一種讀詩的感覺,這種大膽嘗試的精神值得肯定。
4、教師範讀。之後師生互換讀。
5、指名讀。教師評價:有板有眼。已經不是在讀字了,而是在讀詩了。
6、集體齊讀。
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