教師學習制度新版多篇
學校教師學習制度 篇一
為適應素質教育的需要,培養新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結合我校現有學習制度,重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。
1、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究,不斷更新教育理念。要按照學校的要求,積極學習現代教育理論的有關書籍,記好學習筆記,每學年不少於1萬字。同時,要結合教學實際,積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。
2、要加強專業理論知識的學習,不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式,提高自己的學歷層次,以適應新形勢下教育教學工作的需要。
3、根據大學聯考“3+X”改革的要求,要注重本學科以外各科知識的學習。
4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究,並積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇(校級或校級以上)。
5、要積極參與備課組集體備課活動,並主動發表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。
6、要積極參與聽課、評課活動,每學期每週聽課不少於2節,青年教師(畢業三年以內者)不少於3節。
7、加強常規教學各環節的研究,提高各個教學環節的科學性、高效性。
8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作,大面積提高教學質量。
9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選,人人爭當教學能手。
10、積極學習現代教育技術,45歲以下任課教師人人能上多媒體課,且每學期自己至少製作一個課件。
11、週三晚為集體業務學習時間,平時堅持自學。
培訓制度。 篇二
1、新教師培訓。
內容:師德師風、教育法規、班主任工作、以及備課、上課、撰寫教案等。
形式:指定有經驗的老師為其指導老師,手把手地教,使其儘快適應教育教學工作。
2、教師崗位培訓。
人員:全體教師。
時間:在假期繼續教育時間,平常校本培訓時間,以及教研活動時間。
形式www.本站baihuawen本站:有集中培訓、基本功競賽、説課講課、論文評選以及教案競賽等。
3、骨幹教師培訓。
人員:通過各種競賽選拔出中青年骨幹教師。
目標:在1――2年培養成為鎮的學科帶頭人或骨幹力量。
方式:由教研室和學校負責,主要通過公開課、教育教學科研等方式進行培訓。
4、新課程培訓。
目標:根據基礎教育課程改革對教師發展的需要,着重樹立實驗教師的現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀,具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。
人員:課改實驗年級的老師,
原則:“先培訓再上崗,不培訓不上崗”。
時間:在每學年暑期教師繼續教育時間。
學校教師學習制度 篇三
(一)教職工的政治、業務學習,以自學為主,每月集中學習兩小時。集中學習的時間安排應相對固定,無特殊情況不得變動。
(二)教職工必須按學校規定的時間參加集體學習,不遲到、不早退、不無故缺席,因病因事不能參加學習的要履行請假手續。
(三)集體學習時必須嚴格遵守學習紀律,聚精會神,不看與學習無關的書報,不做與學習無關的事,一般不會客,要備好有關學習的資料,認真討論,積極發言,做好學習記錄。
(四)自覺關心時事政治,根據部署完成自學任務,寫好學習心得,學校要定期組織交流。
(五)教師的業務學習,要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針,每個教師要在教學改革中不斷探索,不斷創新,不斷總結經驗,每學期要完成一篇或幾篇教學專題總結或教研論文。
(六)學校行政部門應鼓勵和支持教師、職工的業務進修,要視學校具體情況,幫助教職工解決好在職進修的困難,積極為提高教職工業務素質創造條件。
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