我的小天地教學反思
孩子們的小天地就是他們的小小房間,也是他們活動學習睡覺的地方,所以這課對他們來説是非常熟悉的。接下來是為大家帶來的我的小天地教學反思範文,望大家喜歡。
我的小天地教學反思範文一
《我的小天地》一課是美術課程中“造型·表現”學習領域的一個內容。課前,我請學生回家重點觀察了自己的小房間,並且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來給老師同學看看。有的學生請家長拍照打印後帶來,有的學生自己繪畫帶來。通過觀察學生帶來的圖片,孩子們能大概瞭解不同學生家裏的不同裝修風格以及不同教具擺設。此環節大大激發了學生的學習興趣。再通過看有關錄像和欣賞圖片,使學生初步的瞭解有關居室設計的文化、習俗,引導學生觀察生活、表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。
通過觀察各種家居圖片,談談不同房間的特點,談談自己準備如何改進或設計自己的房間佈置。學生有 了之前觀察的經驗,想法很多,從顏色、結構以及功能方面給自己設計了自己喜歡的房間樣子。但是,在動手設計表現自己小天地時,教師要讓他們想想哪些方面比較難表現,同學商量如何解決。比如:畫面上要表現出三維的場景,天花板、地面、牆面的層次如何區分,自己喜歡的傢俱如何擺設。教師可以示範在平面紙上分出不同的空間,然後把學生喜歡的預先設計的一些傢俱進行擺一擺,引導學生評述在組織構圖方面的優劣,幫助學生解決構圖問題以及物象間的前後遮擋、大小關係。此環節通過學生的參與,教師的適當引導,師生互動將重點、難點解決。最後組織學生展示、交流、講評,從設計房間的實用、美觀、温馨、有特點等方面進行評述作品的優劣,此環節能檢驗學生的學習效果,提高學生對作品的鑑賞能力、評價能力,領略設計自己小天地的喜悦,增添生活的樂趣。通過2課時的欣賞、表現、再欣賞、再表現,學生明顯發現第二次的作品比第一次有了很大的區別。剛開始學生更多的是畫出現實生活中自己的小天地,在欣賞了很多有特色的作品和相互交流後,第二次的作品更多了學生的想象,有了自己設計思路,設計的房間更能體現學生的個性,形式多樣,有創新。
我的小天地教學反思範文二
孩子們的小天地就是他們的小小房間,也是他們活動學習睡覺的地方,所以這課對他們來説是非常熟悉的。在引導他們説説自己房間的擺設,有哪些傢俱,是用來幹什麼的時,孩子們回答得很踴躍,描繪得也非常具體。但如何讓他們畫出自己的小天地,並且有自己的特點並不容易。這時我用欣賞書中作業來解決這一難題,我發問:書中的這些小天地你們喜歡嗎?你最喜歡哪個小房間,為什麼喜歡,它哪兒吸引了你,從房間的佈置你能看出小主人的愛好嗎?他們畫自己的小天地是否面面俱到,還是有選擇地畫,突出自己最喜愛的一角?在這些問題得到解決後,孩子們對今天要畫的內容已基本瞭解。在佈置作業時我説:你喜歡你的小房間嗎,它是你的小天地嗎,你最愛在裏面幹什麼,你可以把它們畫出來嗎?如果你不滿意自己的小天地,你想把它重新設計成什麼樣,你也可以把它畫出來。孩子們在畫的過程中,也有出現問題,如,畫面不夠集中,就像寫作文有點散;顏色塗的不明確,分不清楚傢俱和牆面還有地板,顏色拉不開等。但也有的孩子畫得非常棒,畫面清新,顏色鮮豔,突出了自己的喜好。在讚揚他們的同時,也給予其他孩子一些鼓勵,相信他們會不斷進步,會越畫越好。
我的小天地教學反思範文三
我剛工作時,曾教過這一課,當時在欣賞圖片時,大家的興致很高。但作業的效果卻很糟糕,許多同學不知道畫什麼,有的有思路,卻無從下手。
但這學期剛開課的時候,於老師對於這一節課,給我提出了一點建議,讓我將幾個簡單的透視圖教給大家,並以教室為例,給學生們做範畫。剛開始並沒有什麼,我按照於老師説的做了,但上完課回來後,於老師用了一句很經典的話來形容我“滿臉的燦爛”。卻是如此,課上的很成功,因為有個比較調皮的孩子,以前對美術一點不感興趣,但就在這一節課,他卻想盡一切辦法想把它畫好,雖然只是簡單的透視圖,有了它們,孩子們可以把自己的東西全部放進去,我想孩子們一定也把自己的快樂放了進去。
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