《運球,雙手胸前傳接球》説課稿
第1篇:《運球,雙手胸前傳接球》説課稿
《運球,雙手胸前傳接球》説課稿範文
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的説課稿準備工作,藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的《運球,雙手胸前傳接球》説課稿範文,歡迎閲讀與收藏。
指導思想:
本課以《新課標》為依據,充分體現“健康第一”的教育指導思想,結合本校的實際情況,組織安排教學內容。通過籃球運動,可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷等優良品質和集體主義精神。
教材分析:
本課教學內容是籃球運動中最主要的基本技術,是全隊進攻的重要手段,起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用,是高中籃球教學重要組成部分,是更好地學習各種技術和戰術的基礎,傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。本課是高中體育課中學習籃球運動的第二節課,起着承上啟下的作用,運球、傳接球技術的基本方法並不複雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉換銜接其它技術動作,就比較困難。
學情分析:
本次課的授課班級為男生班,共四十人。學生運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創造能力。
教學目標的確定:
1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的.優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重、難點確定:
重點:運球手型及按球的部位、力量。傳接球的準確性快速能力。
難點:上下肢協調配合和手對球的控制支配掌握能力。
教學策略:
本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導,學生反覆練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
教學流程:
(一)開始部分
1、課堂常規。
2、本課的教學內容目標及要求。
(二)準備部分
教師先進行各種方法練習和講解,然後學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養學生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分
1、運球:高低交替運球,兩手交替運球,體前變向運球,急停急起運球等原地和行進間的運球練習。
採用了學生散點看教師示範模仿練習,同時教師發現問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。着重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協調配合和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
2、先進行一對一的“搶運球”對抗練習,然後進行分組“搶運球”對抗練習。加強學生對球的控制和支配能力,發展個性,培養學生競爭意識和創新能力,同時對學生的表現及時進行鼓勵表揚,為下部分教學打下堅實的基礎。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球。
要求:前臂發力前伸,手腕急速向外翻轉,肩、肘、腕關節放鬆,全身協調。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球。
要求:運、傳、接運用協調,且要迅速轉換銜接。
5、四人一球一組,行進間運球后傳球、接球后運球。
要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好、順,逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球的能力,使學生全面發展身體素質和技術水平。
(四)結束部分
1、放鬆操。在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
2、對本課進行小結,佈置收回器材。
場地器材:
1、場地:籃球場,2、器材:籃球40個,球網4個。
預計教學效果:
預計平均心率為:130——135次/分。
最高心率為180次/分,出現在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。
教學評價:
在教學目標的制定過程中,對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析,教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生心理特點,順利地達到本課制定的教學目標,學生能在教師的指導下認真參與各項練習,課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學比賽中同學們積極投身與籃球運動之中,學生們在籃球場上得到快樂,獲得強健的體魄和聰明的才智。
第2篇:《運球,雙手胸前傳接球》説課稿
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説教材
本課教學的主要內容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術,最常用的傳球方法,是全隊進攻的重要手段,起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用,是高中籃球教學重要的組成部分,是更好的學習各種技術和戰術的基礎,傳球技術的好壞直接影響集體力量的發揮和戰術的配合質量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術,傳球技術的基本方法並不複雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時還要迅速轉換銜接其他技術動作,就比較困難。因此,本課着重熟練掌握雙手胸前傳球技術的同時加強準確性和熟練性,為以後的籃球教學競賽和學生的終身體育打下良好的基礎。
一、教學目標
1、認知目標:讓學生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。
2、技能目標:熟練掌握雙手胸前傳球技術動作和對球的控制能力。傳球的準確性和發展身體的協調能力能力,96%的學生掌握該項技術。
3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷的優良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神。
二、教學重點、難點:
重點:持球動作要真確,傳球動作要協調連貫,大拇指下壓,中指、食指撥球,傳球時上、下肢協調配合,傳球的準確性。
難點:籃球雙手胸前傳球的手型。
説對象
中學生已經具備了基本的運動技術,對籃球也有了一定的瞭解,通過説教可以使他們更好的去掌握技術動作,也比較感興趣,學習積極性高。
説教法
本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導,學生反覆練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變的手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織教學不侷限於統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、流暢、緊湊。
全課教學的內容及手段:用分組輪換的教學方法,可以在有限的時間和場地內增加學生練習的效果,
示範法
利用學生對籃球的瞭解,通過真確的示範,提高學生對該項技術動作的更好認識。
雙手胸前傳球是一種最基本,最常用的傳球方法。具有傳球快速有力,準確性高,容易控制,便於與其他技術相結合的特點,動作要點:持球動作要真確,傳球動作要協調連貫,拇指下壓,中指、食指撥球,傳球時上、下肢協調配合。
動作方法:雙手持球於胸腹之間,兩肘自然彎曲於體側,身體呈基本的站立姿勢,眼平視傳球的目標。傳球時後腳蹬地發力,身體重心前移,兩臂前伸,兩手腕隨之內旋,拇指下壓,中指、食指撥球並將球傳出。球出手後,兩手向下略向外翻。
二、指導糾正錯誤法
多做持球動作和雙手胸前傳球的示 範,並根據學生產生的錯誤,進行正誤對比示範。
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