散文的表達方式和表現手法有哪些(通用多篇)
散文 篇一
現在使用“散文”這一概念,有時指廣義散文,有時指狹義散文。廣義散文是指與韻文相對立的一個概念,範圍較寬;狹義散文是指四大文學體裁之一,即指同詩歌、小説、戲劇並列的一種文學體裁,範圍較窄。這裏所談的是狹義散文。
按表達方式的不同,散文可分為敍事散文、抒情散文和議論散文。敍事散文主要運用記敍的表達方式,以敍述事情為主,兼有議論抒情。抒情散文主要運用抒情的表達方式,以抒發情感為主,兼有敍事議論。議論散文主要運用議論的'表達方式,以論述事理為主,兼有抒情敍事。作為文學體裁的散文,幾乎都會綜合運用幾種表達方式來增強文學性,使其具有“文學”的特點,幾乎不存在表達方式單一,只是單純敍事、單純抒情、單純議論的散文。一般認為,散文的特點是“形散而神不散”。“形散”主要是指散文取材廣泛,行文自由,聯想豐富,不受時間、空間限制;“神不散”主要是指散文表達的中心或主旨必須明確而集中。就一般情況看,用“形散而神不散”來概括散文的特點是相當準確的;當然,對這一概括有人有不同看法。
散文常用的表現手法有: 篇二
1、寓情於景,即將某種情緒情感傾注在所描寫的景物中。如郁達夫的《故都的秋》,將清、靜、悲涼之情融注於故都秋景的描寫之中(有人認為融注的是純粹的喜悦之情)。
2、即景抒情,即通過描寫景物來抒發某種情緒情感。如朱自清的《荷塘月色》,通過描寫月下荷塘的美麗景色來抒發淡淡的喜悦和淡淡哀愁之情。
3、敍事抒情,即通過敍述事情來抒發某種情緒情感。如史鐵生的《我與地壇》第二節,通過敍述“我”因身體殘疾,苦悶難熬,百無聊賴地獨自到地壇消遣,而母親關愛擔憂卻又不願張揚表露的事情,抒發對母親的歉疚、感激和讚頌之情。
4、寓情於物,即將某種情緒情感傾注在所描寫的某一物象中。如矛盾的《白楊禮讚》,通過描寫和讚美白楊樹的偉岸形象和堅強品質,來讚美堅持抗戰的中國農民。
5、託物言志,即借寫某一物象來抒寫某種志向和情感。如陶鑄的《松樹的風格》,通過描寫和讚美松樹“要求於人的少,給與人的多”的可貴品質,來抒寫共產黨人也應像松樹那樣“多奉獻,少索取”的志向與豪情。
6、以小見大,即通過敍述一件小事闡述重大事理。如何滿子的《剃光頭髮微》,通過敍述《人民日報》登載的一封讀者來信反映的一件小事——剃頭匠因手握剃頭刀而“拒絕給一個‘鄉下佬’剃平頭,認為‘鄉下佬’只配剃光頭”,由此生髮開去,闡述手握特權容易腐敗的大道理。魯迅的《燈下漫筆》也是這種寫法。
-
在全市新提拔幹部教育培訓班開班儀式的講話
在全市新提拔幹部教育培訓班開班儀式的講話尊敬的各位新提拔幹部:大家上午好!今天,我們在這裏隆重召開全市新提拔幹部教育培訓班開班儀式,這既是對各位同志工作成績的肯定,也是對大家肩負使命的殷切期望。藉此機會,我代表市委、市政府,向剛剛走上新崗位的同志們表示熱...
-
學生綜合素質評價評語【精品多篇】
綜合素質評語篇一1.雖然平日你默默無聞,卻看得出你樣樣要強,你用實際的行動證明,你能行,你用點滴汗水,澆灌着成功的花朵。你有助人為樂精神,但你還有不少缺點,同學們正以更高標準要求你。願你揚長避短,我永遠是你忠實的朋友,我會做你的有力支持者!2.你有禮貌,愛勞動,發言積...
-
關於中學語文教學反思精品多篇
中學語文教學反思篇一20xx年9月22日,我們一行20人到山東,杜郎口中學是位於魯西南平原上的鄉鎮國中,校門有一條東西走向的公路,四周是都是小白楊樹,沒有村莊。杜郎口中學以前教育教學質量非常差,曾經連續10年在縣裏考核屬於倒數之列;如今被譽為全國具有“原創性、開創...
-
我的媽媽【精品多篇】
我的媽媽高中作文篇一“丫頭,別貪吃了,中午練琴30分鐘!”這是媽媽在“遙”控我呢!別聽她的,實際上媽媽比我貪吃。這不説曹操曹操就到了,“丫頭,快過來,沉死我了!”,她提着大包小包從門口進來。哈哈,肯定是買好吃的啦!你有沒有見過一隻“大蟲子”和一隻“小蟲子”,坐在電視機...