筆墨童年閲讀題答案現代文【新版多篇】
閲工作報告讀答案 篇一
1蘸酒寫字進行期末考試。用小楷字借書。 (2分,每空1分)
2、運用排比的修辭手法,選取典型的細節,寫出了老師對我的關愛,體現了書法對我的文化啟蒙和激勵作用。(答出修辭手法1分,分析表達效果2分,共3分)用“彎”“撿”“捧”等動詞,形象地寫出了鄉人對字紙的恭敬之情。(2分)
3、補充強調農夫和漁民都不識字,突出鄉人對字紙及文化的敬重,深化文章主旨,給人以心靈的震撼,使人對作者家鄉濃郁的文化氛圍留下深刻印象。(4分)
4、童年時老師的關愛,激發了“我”對書法的熱愛,打下了“我”書法的功底;鄉人對字紙的敬惜,以及家鄉濃郁的文化氛圍,啟蒙了我對文學和文化的熱愛。這一切為作者日後成為著名的學者和作家奠定了深厚的基礎。(4分)
5、説明:根據書寫的規範與美觀程度適當賦分,滿分3分。
《筆墨童年》閲讀題 篇二
1、閲讀全文,用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。(2分)
(1) _______(2)老師抱我洗去墨跡。
(3)________ (4)鄉人敬惜字紙。
2、結合語境,根據提示,品析下列語句的表達效果。(5分)
(1)於是,那些奔跑的腳步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的書法入門課。(提示:從修辭手法的角度)
(2)過路的農夫見了,都必須彎下腰去,恭恭敬敬撿起來,用手掌捧着,向吳山廟走去。(提示:從詞語的角度)
3、文中“那些在路上撿字紙的`農夫,以及把字紙壓在船艙的漁民,都不識字”獨立成段,有什麼作用?(4分)
4、讀了本文,聯繫作者的成就,談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的'理解。(4分)
5、作者説“如果我寫不好毛筆字,天理不容”。請把“漢字是中華民族文化的根基,寫好漢字是每個中國人的神聖使命”這句話認真抄寫在田字格中。(3分)
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