國中《愛蓮説》筆記
“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清蓮而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀不可褻玩焉”下面是小編為大家整理的關於國中《愛蓮説》筆記範文,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
國中《愛蓮説》筆記範文1
前二天偶然讀到一篇古文,是宋代大哲學家周敦頤寫的《愛蓮説》。雖然有個別地方不太懂,但我還是能體會到作者對蓮花的喜愛之情。
大家都見過蓮花,可又有幾個能體會出蓮花的高潔,蓮花的君子氣概呢?在文中,作者用婉轉的語言表達了對蓮花的讚美之情。文中寫道“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植”。美麗的蓮花不正像作者所描寫的那樣嗎?
開放的蓮花朵朵清香,打着骨朵的蓮花含苞欲放,楚楚動人。早上的蓮花精神抖擻,朝氣蓬勃;晚上的蓮花,若隱若現,朵朵幽芳。近看蓮花,像一個寧靜素雅的少女;遠看蓮花,好像很多身穿紗裙的女孩在舞蹈。總之,蓮花就是給人一種身心清爽舒暢的感覺。
作者雖寫的是蓮花,但他卻是借蓮花來説做人的道理。“蓮,花之君子者也”。作者把蓮花比作君子,君子就是道德高尚,品格正直的人。文中説:“出淤泥而不染”。這句話讓我想起了《悲慘世界》裏的主人公冉阿讓,他不就是一朵“出淤泥而不染的蓮花嗎?”他生活在那麼一個悲慘黑暗的社會裏,到處充滿着陰謀與欺騙,可他卻一直保持着自己的善良人品,不被那些“淤泥”污染。這不正是我們所需要的品格嗎?
我相信,如果人人都像蓮花那樣正直善良,世界的明天就會更美好!
國中《愛蓮説》筆記範文2
《愛蓮説》是宋代大哲學家周敦頤寫的古文。雖然有些地方看不太懂,但還是能體會到作者的感情。
大家都見過蓮花,可又有幾個能體會出蓮花的高潔,蓮花的君子氣概呢?在文中,作者用婉轉的語言表達了對蓮花的讚美之情。文中寫道“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植”。美麗的蓮花不正像作者所描寫的那樣嗎?
開放的蓮花朵朵清香,打着骨朵的蓮花含苞欲放,楚楚動人。早上的蓮花精神抖擻,朝氣蓬勃;晚上的蓮花,若隱若現,朵朵幽芳。近看蓮花,像一個寧靜素雅的少女;遠看蓮花,好像很多身穿紗裙的女孩在舞蹈。總之,蓮花就是給人一種身心清爽舒暢的感覺。
作者雖寫的是蓮花,但他卻是借蓮花來説做人的道理。“蓮,花之君子者也”。作者把蓮花比作君子,君子就是道德高尚,品格正直的人。文中説:“出淤泥而不染”。這句話讓我想起了《悲慘世界》裏的主人公冉阿讓,他不就是一朵“出淤泥而不染的蓮花嗎?”他生活在那麼一個悲慘黑暗的社會裏,到處充滿着陰謀與欺騙,可他卻一直保持着自己的善良人品,不被那些“淤泥”污染。這不正是我們所需要的品格嗎?
如果這個世界人人都能“出淤泥而不染”,我相信世界的`明天就會更美好!
國中《愛蓮説》筆記範文3
蓮,有着高潔的品質,摒棄了世俗的污染。愛蓮説的作者周敦頤就向我們展示了“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的人生境界。周敦頤平生酷愛蓮花,種了一池塘的蓮花,而他也同蓮花一樣,清廉正直。作者筆下的這篇文章賦予了蓮花以人的性格和品質,深處污濁環境卻不受玷污,象徵了作者身處世俗環境卻不與世俗同流合污的生活情趣。
“菊之愛,陶後鮮有聞;蓮之愛,同予者何人;牡丹之愛,宜乎眾矣”,花與花有各種不同,那麼人呢?在這個時代,那些助貧扶弱、不慕名利富貴的人不也正是作者筆下的君子嗎?有些人面對他人的關心、照顧與問候,卻認為是虛偽的一面;面對某件事情,明明是自己的錯,卻推卸責任,極力反駁;面對今年極度嚴重的疫情,隱瞞自己的病,卻不知這對他人對社會對國家帶來了多麼不利的影響;另外還有一些人默默地在生活,不願展示自己,不與別人攀比……
也許每個人都有自己的人生選擇,有人選擇像菊花那樣歸隱,有人選擇像牡丹那樣綻放,而我,更向往“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的境界。
國中《愛蓮説》筆記範文4
很巧的,這次經典誦讀培訓,老師安排了《愛蓮説》一文,此後,在眾多國學經典文章中,我便深深地喜愛上了它。
周敦頤從“水陸草木之花,可愛者甚蕃”,開篇深沉大氣,既點明瞭《愛蓮説》之蓮也屬水陸草木之花,也點明瞭蓮的可愛,只是“甚蕃”者裏之一罷了。如此開篇,出筆皆成不凡,吸人眼球也。一句“晉陶淵明獨愛菊”更加明確了題意,陶淵明可以愛菊抒懷,我怎不可獨愛蓮呢?“自李唐來,世人甚愛牡丹”,像是重複,但實為加深語意也,而且此句入文,讓對比感更強烈,為其求蓮之高潔鋪下了引子。周敦頤為保持一份高潔,寧可終老南山。他要在塵世中當個出淤泥而不染的君子。
隨之,直接進入正題“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清蓮而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀不可褻玩焉”,寫蓮之語,愛蓮之心,喻蓮這志,可謂一氣呵成,看似是對蓮的直接描寫,其實字字句句皆是借蓮之表傾訴心衷也。此運筆之老到,實在讓人歎為觀止,讀這句話,可説無一絲喘息之機。語言超凡脱俗,而回味悠長,越品越有滋味。
收篇,周敦頤用花進行比喻,讓花的特性喻人,雖普通,但讓人讀來別有一番滋味。“予謂菊,花之隱居者也;牡丹,花之寶貴者也;蓮,花之君子者也。”上下文可謂渾然一體,不露絲毫痕跡。作者借花喻人,將陶淵明的避世,世人皆求榮華寶貴的心態描寫得淋漓盡致,栩栩如生,讓人過目不忘也。接着,他發出了深深的感歎:“菊之愛,陶後有鮮聞,蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。”是的,滾滾紅塵,又有多少人能避世以求一份真呢?由此可見,周敦頤那種不從眾只求寧靜的心態,在碌碌塵世中是難能可貴的。
荷花,可謂真正的君子。它身處污濁環境而不同流合污,不隨俗浮沉的品質,莊重、質樸,不炫耀自己,這還不能充分説明它清清白白,不與俗人同流合污、令人尊敬的高尚品質嗎?作者用蓮表達了自己的人生態度,既不願像陶淵明那樣消極避世,又不願像世人那樣追逐功名寶貴、榮華富裕,他像蓮,如同直正的君子,在“淤泥”中“不染”,永遠保持清白的操守和正直的品德。我們的人生,難道不也應該積極向上,努力進取,不隨波逐流,不同流合污嗎?
《愛蓮説》,此文高風亮節,清雅脱俗,精短,琅琅上口,每次品讀,都會有不同的感受。我愛那出淤泥不染的蓮,它表裏如一、行為端正,每次看到蓮,心裏便自然而然地想起那句膾炙人口的語句“出淤泥而不染,濯清蓮而不妖”,它展現的不僅僅是形態上的美,更是品德上的美,這種美,是值得我們每一代人讚揚、學習、發展下去,相信,蓮花的美將在我們心中永世長存!
國中《愛蓮説》筆記範文5
今天,我認真的閲讀周敦頤寫的《愛蓮説》這篇古文,不既使我心潮起伏,而且心裏久久不能平靜。
大家都見過蓮花。開放的蓮花朵朵清香,打着骨朵的蓮花含苞欲放,楚楚動人。早上的蓮花精神抖擻,朝氣蓬勃;晚上的蓮花若隱若現,朵朵幽芳。近看蓮花,像一個寧靜素雅的少女;遠看蓮花,好像很多身穿紗裙的女孩在翩翩起舞······
周敦頤的《愛蓮説》,通過對蓮花與牡丹、菊花的對比,表現蓮花的高潔,表達了周敦頤獨特的審美情操,以及對人云赤雲之流俗的厭惡。周敦頤將自己比喻為君子。君子難為,猶勝於避世也。這不正是作者的孤芳自賞嗎?一句“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭靜植”就表達了作者對蓮花的喜愛之情。可見作者是多麼愛慕蓮花啊!
文中説“出淤泥而不染”。這句話讓我想起了《假如給我三天光明》裏的主人公海倫·凱勒。她19個月大時,由於急性腦充血而喪失了聽力和視力,但她不畏困難,勇往直前,最終戰勝了命運。她不就是一朵“出淤泥而不染”的.蓮花嗎?雖然她生活在一個全無光明的世界裏,沒有自由和力量,但她一直堅持着,永遠沒有放棄的念頭,不被那些“淤泥”而污染。這不正是我們所需要的品格嗎?
社會很複雜,我們要先做好一個學生,長大後進入社會才能做好一個社會公民做一個像蓮一樣的人,高風亮節,清雅脱俗,花中君子。她的美好形象,是“美”的化身,相信蓮教給我們的品質,一定能讓我們進一步完善自己的人格。蓮的品質是我一生的箴言,我要像蓮花一樣出淤泥而不染,濯清漣而不妖,為社會多做貢獻,做一個對社會有用的人,就讓我們貢獻出自己小小的力量從身邊的點滴做起吧!
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