四年級下冊語文《觸摸春天》課件(新版多篇)
課文簡析 篇一
《觸摸春天》是國小語文的課文,講了一個叫安靜的盲女孩,心地善良,捕捉春天的故事,藴含着生活哲理。
教學重點: 篇二
體會盲童安靜對生活的熱愛,感悟文中的人生哲理。
教學目標: 篇三
1、細讀文本,品讀思考,結合上下文與生活實際體會含義較深的句子。
2、體會盲童安靜對生活的熱愛,感悟文中的人生哲理。
3、正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累好詞佳句。
板書: 篇四
剛才是四年級下冊第五組教材中的第一篇精讀課文《觸摸春天》的第二課時。這節課來我從整體把握這組教材,明確了這組教材圍繞“生命”這一專題,所選的4篇中外文學作品從不同的角度反映了對生命的思考,抒發了對人生的感悟。編排這組教材的目的,一是引導學生通過讀書感受生命的美好,激發對生命的思考,從而更加珍惜生命、熱愛生命;二是學習體會課文中意義深刻的詞句,發現並總結體會句子含義的方法,培養理解語言的能力,並引導學生不斷積累語言,增強語感。《觸摸春天》這篇課文短小精悍,語言簡潔,意境雋美,所藴含的道理非常深刻,通過教學,一是要引導學生體會盲童對生活的感受,感受作者對生命的關愛;二是學習聯繫上下文和生活實際,理解含義深刻的句子,並體會其表達效果,增強語言積累。因此我們構建了“談話引入,感受春天--自讀課文,感知文本--細細品讀,感觸內心--昇華情感,感悟真諦”的四個環節。教學時,首先讓學生用一個詞概括對這篇文章的感受,然後不失時機地抓住“奇蹟”這個詞,深入展開,細讀品悟課文之後,再回到整體,體會作者的思想感情,引導學生把自己內心最深的感受表達出來,這充分體現了“整體把握既是閲讀理解的起點,又是閲讀理解的歸宿”的思想。
體會含義深刻的句子是本課的重點,也是難點,在初讀時,通過板書“找、畫、讀、想”,讓學生“找一找安靜觸摸春天時創造了哪些奇蹟,畫一畫相關的句子,讀一讀含義深刻的句子,想一想表達了什麼意思”,這樣自然地教給了學生理解課文的方法。教學中,還通過教師的評價來深化學法指導,如“你聯繫上下文理解很好!你能抓住重點詞,了不起”等,提高了學生的閲讀理解能力。
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