《我為你驕傲》課後反思
《我為你驕傲》講述的是一個常會發生在孩子身上的小故事。今天,小編為大家帶來了《我為你驕傲》課後反思,但願對你有借鑑作用!
《我為你驕傲》課後反思篇1
《我為你驕傲》這篇課文主要講的是一個小男孩和小夥伴在玩扔石子的遊戲時,不小心把一個老奶奶家的玻璃給打碎了,一開始小男孩沒有承認自己的錯誤,後來他每次遇到老奶奶總是覺得不自在,於是他決定用送報紙的錢為老奶奶修理窗户,他把錢和一張便條裝進信封,在便條上想老奶奶説明了事情的經過,最後老奶奶把錢和一張便條給了小男孩,便條上寫着:我為你驕傲。
在學習這一課的過程中,我讓學生想象一下:如果你就是那個小男孩,你會在信上寫些什麼。本以為學生不會想象,沒想到學生真正的走到文本當中,想象得非常好。
《我為你驕傲》課後反思篇2
用課件導出“驕傲”一詞,並對詞語進行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面,並提出問題:這與驕傲又有什麼聯繫呢?一下子就勾起了學生的好奇心,調動了學生學習的興趣,讓他們產生了在課文中答案的意願。
在識字教學過程中,我通過多種方式進行識字,充分尊重學生的自我選擇,讓學生找到識字的樂趣,體會詞語在讀書中、在生活中,豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固,促進了學生的識記,為學生語文能力的形成也打下基礎。
讀書是閲讀教學中最關鍵的環節。古人云:“讀書百遍,其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中,我注重了學生的朗讀感悟,給學生足夠的個性化表達的機會,讓他們反覆讀課文,自讀自悟,從而使學生在讀中領悟,讀中體會。獲得深刻的感受和獨特的體驗。引導學生在體驗人物心理,評價人物表現中受到教育和影響。
《我為你驕傲》課後反思篇3
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,儘管當時沒敢承認,但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶並附上道歉信時,在慈愛又善於教育後輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情、悔過的心,是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動,老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱讚。
教學時,我抓住了小男孩的心理:開心──害怕、擔心──輕鬆,這一主線,讓學生體會三句話,理清“我”的心情變化過程。我重點放在體驗描寫小男孩“開心”的句子。通過學生自己的朗讀感受小男孩的開心,可在課堂上觀察,這個效果並不十分顯著。可能是因為情境創設得不夠,給學生思考時間也不多,學生説得不多。我想,大家為什麼覺得開心?他們是怎麼玩的?如果讓學生想象當時的情景,其實也就是讓學生聯想自己在玩的時候的場景。這樣效果可能會更好些,不再是為了讀而讀。
另外,在這堂課上,我覺得自己自己的主導作用還是過於嚴重,牽着學生,不太敢完全放手,因此我還需要進一步改變教學方式。
上了這節課,我最大的感受就是:我覺得鑽研文本是一個教師一生要學習的最重要的東西,要讓學生感悟得深刻,學得多,最重要的還是看教師對文本理解多少,教師把教材都吃透了,久而久之,學生會朝着你為他們開闢的道路上一直前行!
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