音樂動物説話教學反思
《動物説話》這一課,是一年級教材中的一首學唱歌曲。接下來是為大家帶來的音樂動物説話教學反思 ,望大家喜歡。
音樂動物説話教學反思範文一
對於上學剛剛兩個月的孩子,我們會用什麼樣的教學方法組織教學呢?孩子們是那樣可愛、純真,招人喜愛。怎樣讓剛入學的孩子懂得在音樂課上學會聆聽、學會關注教師和他人的舉動、學會進行有效的學習,就是擺在教師面前的首要任務。
在這節課上,我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學,引領學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現的__ __ | ____ __ | 的節奏;聆聽歌曲中出現的小動物的順序。同時將律動教學融在其中,動作就是對歌詞最好的解釋,容易引起學生參與的興趣。另外在前面的教學中,我已經開始滲透分組合作教學了,這樣學生的視野就會有轉變,合作的對象就會有變化,追求變化會給學生帶來新奇的感受。當然,教師對學生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學生做即興表現的機會。這樣,使我的音樂教學在輕鬆、愉悦的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放鬆,即教學風格的追求是自然與平實的。
音樂動物説話教學反思範文二
《音樂課程標準》指出“音樂課應該發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生的身心發展規律和審美的心理特徵,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣”。基於這種理念,在課的一開始,我就説“張老師今天要帶同學們參觀一個美麗的村莊,村長裏有一羣可愛的小動物們,他們馬上要出來和大家打招呼了。”這樣的導入,激發了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。
在本節課中,我引入了“小木偶”來做客,突破了以前沉悶老套的教學方法,孩子們的學習興趣很高,對“小木偶”的到來十分的興奮,愉快的學習。整個過程都圍繞着“小木偶”這個導線進行各個環節。在聆聽時,讓學生模仿小動物的各種形象,並在表演的時候讓學生上台上來表演,扮演小動物的形象,引導他們參與音樂實踐活動,這樣,無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。
新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人,注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的熟悉歌曲的旋律,在學唱歌曲之前熟悉__ __ | ____ __|的節奏特點,再進行歌曲的學唱,讓學生通過聽音樂來拍擊節奏,這樣極大地提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但是由於平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。
鼓勵學生探究學習,激發創新求異思維,在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想象力和創造力,讓孩子們自己編創小動物的叫聲,編創歌詞,把“小雞説話”改編成“小__説話”,充分發揮了孩子們的想象力和創造力。另外,鼓勵學生自己為歌曲編創歌詞和動作,打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學、想學的教學氛圍。
音樂動物説話教學反思範文三
教授《動物説話》這課時,在聽音樂的時候,我鼓勵他們跟着音樂學學動物的行為狀態,然後挑學生來給大家表演,接受同學們的評價,培養他們對音樂的感知能力。我認為音樂課就要做到:
首先,注重以審美為核心,給學生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美,讓學生在美的環境中學習音樂。
其次,結合學生年齡特點,從學生的生理和心理需求入手,為學生創設寬鬆和諧的學習氛圍。在演唱大量描寫動物的歌曲,進行體態律動、舞蹈、表演的活動中,給學生時間和空間,自主地合作、探究、創造性的去發揮想象力,在互動中、情感交流中充分調動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐,產生對音樂的強烈興趣與愛好,培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。
第三,在活動中肯定學生多種不同的感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創造性思維得以充分發揮,個性得到發展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。這種激勵機制即調動了學生學習音樂的興趣,同時也培養了學生參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時,我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環節讓學生去實踐,去創造。
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