名師工作室特色工作總結
【概述】
結合當前工作需要,本站的會員“銀狐”為你整理了這篇範文,希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。
【正文】
修己達人,勤而行之
——孔祥龍名師工作室特色工作總結
工作室成立三年多來,我們一直注重讀書學習思考、鎖定學科主題、深耕細磨課堂,踐行教、學、研、帶一體化的工作方法。現從結伴同行、認知認同、躬身踐行三個方面總結如下:
1.結伴共行,團隊建設。我們通過答辯遴選出年輕而充滿活力的成員,同時進行了學術目標和實施路徑設計,使工作室成為擁有共同理想而凝聚前行的團隊。我們的學術目標定位,一是深入挖掘學科內涵和育人價值,聚焦學生核心素養髮展,二是注重實驗探究,強化物理過程和科學思維教育。實施路徑設計,一是理論學習+案例經驗借鑑,強調植入認知與內化認同,二是以實驗為基礎+思維為核心的課堂實踐,強調理解、踐行、創新。
2.認知認同,領悟內化。三年來,我們組織各種形式的讀書交流活動,外出參加教育教學論壇、專題研討會,邀請外地專家指導教學,推薦成員加入各種高端物理教學研討羣,推行線上觀摩學習活動,共計100多次。通過參與活動,使各位成員近距離接觸高端專家,接收高端信息,大大深化了學習體驗和理解,開闊了學術視野。
3.躬身踐行,課堂實踐。根據工作室成員年輕教師偏多,教學經驗較少,教學體驗較淺的現實,我們特別強調家常課的紮實、精準,針對課堂教學目標的設定、學生學習活動設計、課堂操作實施、檢測評價等,進行課堂會診,提升青年教師的教學基本功,磨鍊了深研和挖掘教材的功夫。為了提升對課堂的深度思考,我們開展了兩項主題研討,一是挖掘學科內容中的學生核心素養髮展要素,設計轉化為學生課堂活動,已積累十幾篇典型案例。二是主持全國教育科學“十三五”規劃教育部重點課題子課題“國中物理實踐性教學框架體系及課程建設的研究”,結合引進、學習、改進湯金波老師《學生自主創新實驗》,現已推出學生自主實驗約20個,學生作品幾百個,學生把物理思考、動手操作、語言表達、形象展示融為一體,得到了多方面的鍛鍊和發展。
我們的工作也得到更多同行的認可和欣賞,許多成員獲得優秀教師、區域名師、教學能手、教學比賽等多項獎勵。我們爭取各種展示機會,讓更多成員有更多機會站在更大的舞台上,去沖刷磨礪、去生成窯變。在各區市、青島市、山東省乃至全國範圍,30多次通過課堂、講座、專題報告、經驗交流、課題研討等各種形式,展示推介分享我們的理論思考和實踐探索。
工作室雖已到期,我們仍將繼續聯絡更多有志趣的同好,繼續在物理教育研究之路上,走下去,做下去,一起“修己達人,勤而行之”!
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