《植物生命活動的調節》學案

《植物生命活動的調節》學案

一、預學目標

1、能列舉植物的感應性現象

2、瞭解植物的向性運動和感性運動，根據實例能區分向性運動和感性運動

3、學會應用控制變量法設計研究植物向性運動的實驗

二、預學習題

認真閲讀課本P90---P93,完成下列習題

1、請你列舉植物感應性的例子：

2、看課本P90圖3—1，説説這3種不同植物的行為分別是對環境中哪種因素的刺激作出的反應

3、和 是植物感應性的兩種基本表現形式，是植物對太陽光、地球引力、水、化學物質、接觸及其他外界刺激作出的反應。

4、植物某些器官的移動方向與有關，稱為植物的向性運動，例如

植物某些器官的移動方向與刺激無關，稱為植物的運動，例如

5、你能不能分別説植物的向光性、向地性、向水性、向化性的含義

6、 ※看課本P90圖3—1，3種植物不同的行為：A向日葵向太陽 B根的向下生長，莖的向地生長 C捕蠅草捕住獵物。屬於向性運動的是 ，屬於感性運動的是 ，

7、※你用怎樣的實驗可以證明它遇到刺激後的反應屬於感性運動？

含羞草感受機械刺激引起的感性運動與窗台上植物的向光性運動有什麼異同？

8、 ※完成課本P92探究——探究植物對水的反應

（1）提出問題 ：

土壤中水分分佈不均勻，有的地方幹，有的地方濕，植物的根將怎樣生長？

（2）建立假設 ：根據已有的知識和經驗，你的假設是：_____________________________。

（3）設計驗證方案：

①要準備的實驗材料和器具： _____________________________________。

②提示：影響植物的因素有

本實驗是探究 對植物生長影響，因此控制哪些變量：_____ ___________________

③實驗步驟：__________________________________________________

____________________________________________ ____________________

④在小組裏交流和討論探究方案，確定是否需要進一步修改和完善。

（4）你預測的實驗結果：

備註：打星號只要去求A類學生完成

探究實驗設計單

探究植物根具有 性

（1）提出問題 ：

植物生長會不會受影響？

（2）建立假設 ：

根據已有的知識和經驗，你的假設是：_____________________________。

（3）設計驗證方案：

①要準備的實驗材料和器具： _____________________________________。

②實驗是探究 對植物生長影響，因此控制哪些變量：_____ ___________________

③實驗步驟（畫出實驗示意圖）

④在小組裏交流和討論探究方案，確定是否需要進一步修改和完善。

植物生命活動的調節教案

運河中學 曹衞榮

一、教學目標

1、知識與技能：能列舉植物的感應性現象；瞭解的植物向性運動和感性運動，

2、過程與方法：理解植物的向性運動和感性運動的區別，根據實例能區分植物向性運動和感性運動；學會應用控制變量法設計研究植物向性運動的實驗

3、情感態度價值觀：逐步養成認真觀察、善於思考的科學態度，學生養成觀察生活，並利用所學的知識應用與生活的能力；

重點：能列舉植物的感應性現象；根據實例能區分植物向性運動和感性運動；

難點：根據實例能區分植物向性運動和感性運動；學會應用控制變量法設計研究植物向性運動的實驗

教學過　程