《十六年前的回憶》教學設計
教學過程
一、導入
上一節課我們通過關注人物言行,體會到了李大釗品質忠於革命、不懼生死的品質,這一節課我們運用所學的方法繼續學習課文,感受李大釗的崇高品質。
二、遷移運用,感悟人物形象
1.自讀課文8-29自然段,找出描寫父親言行、神態等語句,讀一讀,並加以體會。
2.交流體會。
(1)“沒有什麼,不要怕。星兒,跟我到外面看看去。”
①生談體會。(鎮定自若,臨危不懼)
②這句話是抓住什麼來寫的?(語言)
③此時情況怎樣?你又是從哪兒讀出來的?此時“我”又是怎樣的表現?
④引讀:情況危險,我顯得驚慌失措,父親卻顯得鎮定自若——齊讀。
(2)父親不慌不忙地從抽屜裏取出一支閃亮的小手槍,就向外走。
①生談體會。(“不慌不忙”——從容不迫)
一個關鍵詞就能讓我們感受到李大釗的品質。這句話中還有一處不起眼的細節,你能發現嗎?
②父親的抽屜裏放着一把手槍,從這處細節中你能讀出什麼?
(3)父親保持着他那慣有的嚴峻態度,沒有向他們講任何道理。因為他明白,對他們是沒有道理可講的。
①生談體會。
②什麼叫“慣有的嚴峻態度”?
③現在是怎樣的形式?標紅寫敵人表現的關鍵詞。
④再讀體會。
(4)父親仍舊穿着他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
①體會父親的外貌描寫。(抓住“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬”)
②你怎麼知道李大釗在獄中遭受酷刑的,跟大家介紹一下你查到的資料。
相機資料補充:李大釗同志在獄中受盡了種種殘酷的刑罰,他的全部指甲都被兇狠殘暴的敵人拔掉了。但是,他始終沒説一句有損於黨的榮譽、有損於革命利益的話,沒泄露黨的任何機密,表現了共產黨員對黨的無限忠誠和崇高的革命氣節。
③體會父親的神態描寫。(抓住“平靜”“慈祥”)
(5)父親瞅了瞅我們,沒對我們説一句話。他臉上的表情非常安定,非常沉着。
①體會父親的神態描寫。(抓住“安定”“沉着”)
②“父親瞅了瞅我們,沒對我們説一句話。”此時無聲勝有聲!他的眼神裏包含着什麼?
(6)父親立刻就會意了,接着説:“她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉下人。我的孩子年紀都還小,她們什麼也不懂。一切都跟她們沒有關係。”父親説完了這段話,又望了望我們。
①從語言描寫中能夠感受到什麼?(李大釗不願牽連家人,一心要保護家人)
②父親和“我”為什麼都説“我”是家裏最大的孩子?你有資料補充嗎?
③“望了望我們”可以感受到父親對我們的擔心與不捨。
3.體會父親對我的影響。
(1)父親無論在被捕還是被審時都從容不迫,無所畏懼,這對我也產生了深刻的影響。瀏覽課文,思考:父親對我產生了怎樣的影響?
(2)對比閲讀。
“是的,我是最大的。”我怕父親説出哥哥來,就這樣搶着説了。我不知道當時哪裏來的機智和勇敢。
“什麼?爹!”我瞪着眼睛問父親。
我的心劇烈地跳動起來,用恐怖的眼光瞅了瞅父親。
(3)父親被捕時我顯得驚恐不安,為什麼此時我卻如此機智和勇敢?是誰讓我學會了沉着機智應對危險,是誰給了我面對危險時的勇氣?
4.小結。
這就是“我”的父親,一位革命者,一位共產黨員。正是因為懷着對家人的愛,對受苦受難的同胞的愛,對軍閥和帝國主義的憎恨,才會有如此堅定的革命志向,不怕犧牲的革命精神,這種力量來自於——
齊讀:他的心被一種偉大的力量佔據着。這個力量就是他平時對我們講的——
他對革命事業的信心。
5.補充資料:4月28日,北洋軍閥政府不顧社會輿論的強烈反對和譴責,將李
大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內。臨刑前,李大釗慷慨激昂:“不能因為反動派今天絞死了我,就絞死了偉大的共產主義,共產主義在中國必然得到光輝的勝利”。他高呼“共產黨萬歲!”英勇就義,時年38歲。
三、瞭解先烈的革命事蹟,和同學交流
過渡:像李大釗這樣忠於革命、不怕犧牲的革命者還有許多,一起聽葉挺的
《囚歌》,你又能從中感受到怎樣的革命氣節。
1.閲讀鏈接:《囚歌》。
(1)聽朗誦錄音。
(2)指名讀背景介紹。
(3)簡單交流感受。
(4)配樂齊讀。
2.你還知道哪些革命先烈的事蹟?結合查找的資料,簡要交流。
四、學習文章前後照應的手法
過渡:今天,我們追隨李大釗的女兒李星華瞭解了李大釗的革命事蹟,感受了李大釗崇高的革命氣節,讓我們齊讀課文最後兩節,記住英雄的被難日。
1.齊讀最後兩個自然段。
2.最後兩段與課文開頭有什麼聯繫?這樣寫有何好處?
(前後照應,使文章結構嚴謹。強調了父親的被難日是“我”一輩子永遠不會忘記的,突出了“我”對父親的深深的懷念之情。)
3.讀下面的句子,再從課文中找出和它照應的句子。
我蹲在旁邊,看他把書和有字的紙片投到火爐裏去。
(後來聽母親説,軍閥張作霖派人來檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。)
作用:後面所説,是對前面內容的回答。
4.課文中還有哪些前後照應的句子,這樣寫有什麼好處?
工友閻振三一早上街買東西,直到夜裏還不見回來。
(在軍警中間,我發現了前幾天被捕的工友閻振三。)
作用:後面所説,是對前面內容的解釋。
他們奪下了父親的手槍。(父親不慌不忙地從抽屜裏取出一支閃亮的小手槍。)
作用:後面所説是對前面內容的再現,前文是對後面的鋪墊。
……
小結:前後照應的寫法不僅使文章結構更加嚴謹,還能讓我們更清楚地瞭解事情的來龍去脈。
五、總結課文
今天的幸福生活來之不易,正是因為無數的革命鬥士前赴後繼,視死如歸,
才換來了我們今天幸福安定的生活。讓我們緬懷先烈,牢記他們的革命事蹟。
六、佈置作業
查找資料,瞭解更多的先烈的革命事蹟,和同學分享。
-
《金色的草地》教學設計新版多篇
《金色的草地》教學設計第一課時篇一教材分析:課文講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友的故事。他們所做的遊戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑的遊戲雖然簡單,卻充滿童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到大自然帶給他們的快樂。並在這...
-
《孫權勸學》教學設計及教學反思【多篇】
《孫權勸學》優秀教案篇一教學重點:揣摩體會人物的語言特點。教學難點:理解呂蒙與魯肅對話的含義。可通過朗讀來揣摩領會人物形象,讓學生進行討論來理解課文。安排一課時。教學內容和步驟一、課文導入。三國時期吳國有位大將,名叫呂蒙。此人武藝高強,戰功卓著,深受吳...
-
《雲雀的心願》教學設計精品多篇
《雲雀的心願》教學設計篇一教學內容:義務教育課程標準實驗教材國小語文第八冊第20課《雲雀的心願》教學目標:1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字新詞,能結合查字典、聯繫上下文等方法理解生詞。3、瞭解課文的主要內容,理清文章的思路。課前準備:多媒體課...
-
國小語文教學設計及反思(精品多篇)
國小語文教學設計及反思篇一國小語文《貓》優秀教學設計及教學反思國小語文《貓》優秀教學設計及教學反思湖北省恩施州咸豐縣忠堡鎮民族國小王豔林一、教學目標:1、認識7個生字,會寫13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、...