班級管理班級全員管理心得體會
班級全員管理心得體會
任教16年,當了16年班主任,最大的體會是一個字:累。班主任的工作是繁雜的,只靠自己的力量不僅自己忙不過來,而且效果也不會太好。本期,學校提出了新的管理理念:班級全員管理。下面我就本期班級全員管理的一點體會與大家交流一下:
我根據我班實際情況,提出“我們的班級我們管”、“我們都是班幹部”的口號,建立一個責任全員分配的班委來協助班主任處理一些班裏的事務。讓全班同學動起來,每個人都是管理者,每個人又都是被管理者,從管理與被管理的角色轉換中尋找最佳的定位。班級是我們的班級,我是班級的主人。我們的班級我們管。
我覺得魏書生有種做法非常好,就是充分調動每個學生,對班級各項任務做比較細緻的分工,落實到個人,使每個人都有具體的服務崗位。我效仿他的做法,把我的班級大小工作分成幾十個崗位,比如,圖書管理員、紅領巾管理員、課前準備管理員、衞生管理員、早自習負責人等。這樣,做到一人一崗,人人有事幹,事事有人管,個個參與班級管理。他們不僅時刻覺得自己是班級的一員,肩負着重要的工作,而且彼此不會互相依賴。這對目前一些孩子存在的只是自顧自,以至於自顧不暇的情況是一種很好的糾正。半學期以來,教室隨時乾淨整潔了,標誌佩戴規範了,集合放學整齊了,牛奶發放不搶了,打架罵人現象不見了……因為他們體會到自己是被管理者時,要體諒管理者的難處,服從、支持管理者的安排;自己是管理者時,要公正對待每一個人,出色完成自己的任務,逐漸形成從相互體諒到自覺遵守的良好班級氛圍。
我認為在實施多人蔘與班級管理工作時,每人承擔的工作不宜太多。對承擔的工作要有明確要求,還要考慮學生的特長和愛好,儘可能發揮學生的長處,讓學生能愉快地接受工作和盡心地完成好工作。
要長期提高學生的積極性,必須明確獎懲制度。實行個人和小組加分制度。52個人都有職務,並將職務及分數上牆公佈,對認真完成工作的及時給予表揚,有時口頭表揚,有時獎勵少些作業,有時……根據實際情況不斷調整做法,對不認真完成工作的要給予批評教育,經教育後仍不能完成工作的,要及時調整崗位。
當然,由於經驗不足等原因,在管理過程中,出現了一些問題。如“時間一長,學生認為形勢太過簡單,而失去了往日的熱情,競爭不足。”“對獎懲失去興趣” “不夠公平公正,公報私仇等等”。因此,對於在管理中出現的問題還要不斷改進,不斷調整,不斷完善。
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