教學設計反思
每堂課後我都會進行反思,每個階段也會對自己的教學進行反思。我會問自己:這節課的知識點我表達正確了沒有?這節課的重難點是否突出?這節課學生的反應如何以及學生的能力鍛鍊的如何?這節課的設計是否合理?這節課的一個優點和一個缺點是什麼?這節課我如果再上一遍,該如何去優化?
關於階段性的反思我會問自己:我的課程進度安排是否合理?每個知識版塊安排的課時是否合理?學生的學習效果如何?學生存在哪些短板?哪些環節影響學生對知識的掌握?有時當局者迷旁觀者清,我也常常邀請組內前輩來聽我的課,指出我的不足之處,在他們的幫助下進行更加深刻的反思。
另外,我也常常去聽其他老師的課,體會他們的教學設計和上課思路,揣摩學習,並思考這節課如果是我上,應該怎麼上。
只有不斷的反思和虛心的學習,才能不斷的提升自己,快速的成長。我們要付出足夠的時間和精力,全身心投入到教育事業中,努力提高自己的綜合素質,常常反思和總結,積累知識方法和經驗,不斷的嘗試不斷的打磨,不斷的歷練自己,爭取早日成長為能夠獨當一面的好教師。
我滿懷着激情和憧憬來到這個崗位,到現在我仍然保有那份激情和憧憬,因為我遇到了好的領導和同事,還有可愛的學生們。他們能夠包容我、相信我、鼓勵我。他們學高為師身正為範,是我學習的榜樣和職業發展上的明燈。我將葆有我的初心,奮力前行。
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雙減背景下教學心得體會篇1xx國小繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰國小的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為,做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計確實需要“有所為有所不為”。沙龍交流中,各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養導...
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