班主任班級管理中膚淺的心得認識和方法
班主任班級管理中膚淺的心得認識和方法
一年的時間裏,我和孩子共同成長着,學習着,在擔任班主任的工作中,我在探索中,發現中,明白了什麼才是真正的用心良苦,什麼是有了付出才有收穫。回顧以前的工作,我反思了很多,一路上,值得慶幸,工作是在圓滿中落幕的,在老教師的幫助和指點下,我的班級管理水平提高了很多,很感謝領導和各課老師對我工作的支持和幫助,現對我這學期的工作做以下總結:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
一、多種途徑培養學生各種能力習慣,促進學生全面發展。
在班級中,我主張孩子用自己的優勢展示自己的才能。讓孩子在廣闊的空間中,找到自己的位置,在學習上,建立小組合作,團對評比。讓他們自己意識到團體的重要性,學會團結,友愛,互幫互助。在專業特長上,讓孩子選擇自己喜歡的,利用好身邊有利的資源,例如:喜歡音樂的學生,可以在課餘時間在音樂老師的輔導下,進一步的學習和掌握技能。促使他們在忙碌的學習中,找到自己另一個可以緩解疲勞的方式。讓他們在德 智 體 美各方面中得到全面發展。
二、 在關心和愛護下讓孩子身心得到健康發展。
孩子很小,他們需要更多的是身心上的關心,小小年紀離開了家人,他們在一些困難面前沒有人幫助,陌生的環境會使他們過分的依賴家人,想家的心情會影響他們的生活和學習。作為班主任我們就應該從生活上開始關心他們,讓他們感覺到老師就是媽媽,就是家人,讓孩子願意把自己得手給你,把自己的心給你,這樣孩子也會便於你的管理,對我們的班級管理工作有很多好處。讓孩子從內心喜歡我們,是我們不懈的追求。
三、 注重培優轉差。
每個班級都有少許的差生,差生更是需要班主任關心和重視。他們在心理上就有一些牴觸,很孤僻,不喜歡和同學接觸,怕被人看不起。有些是覺得自己已經不會有什麼進步, 便放棄學習的機會,貪玩,打架。。牴觸老師和同學,嚴重的就是故意擾亂課堂,不服從老師和班幹部的管理。這時,作為班主任就應該做思想工作,從小事情上讓他們找到自信,在自己所做的小事情上,看到進步,讓身邊的同學都共同認可他們的進步,我想他們會重新開始自己的學習生涯。還可以讓班級裏的優秀學生定時的對他們進行輔導,形成一種和諧、融洽的氛圍。這樣可以增進他們同學之間的感情,使他們雙豐收,共進步。
四、 互幫互帶。
放手讓孩子自己去做。以前我總是千叮嚀萬囑咐的,一直守着他們,總怕孩子做不好,但是自這學期施行了同學之間互幫互帶的方式,把班級交給自己的左膀右臂“班幹部”。讓他們學生管學生的方法,不僅鍛鍊了孩子的合作意識,還提高了他們的管理水平。老師要在其他同學面前,增強班幹部的威信,讓同學從心裏願意接受他的管理,這樣既節約了我們的工作時間,還培養了一批班級管理精英。何樂而不為?
以上就是我自己在班級管理中膚淺的認識和方法,我本着,從實踐中不斷進步,教書育人,就是把自己的知識交給學生,但更讓孩子學會做人。班主任,是很重要的,我將在以後的時間裏,做到“教學相長”,使自己在學習中,不斷提高,不斷提高!
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