疫情期間遠程教學的心得體會
疫情期間遠程教學的心得體會
疫情之下,沒有一個局外人。全校師生在教育廳“停課不聽教,停課不停學”的指導思想下,在學校教務處的統一安排之下,積極備戰。從製作課件,網上直播,到一遍一遍的試講,都是想着如何才能上好網課,面對遠程教學猶如青葱的我們,一點點地摸索,一點點地克服困難,終於在開學之時順利展開了線上教學。
1、 教學前的準備
(1) 製作課件:
由於課前課後教學需要滿足“不限時、不限地域”的要求, 首先製作了適合“雨課堂”播放的課件,設計製作了課後習題庫,作業庫等,儘量把線下的教學課程搬到線上來。比如説複變函數這門課的特點,定理多,證明多,計算多等,在製作PPT課件時,儘量寫的詳細一點,把過程分析也都加進去,儘量課堂上怎麼講,就怎麼設計PPT。由於學生好多都沒有帶課本,電子教材也沒有,所以及時通過雨課堂或者釘釘等平台發送課件,尤為重要。通過雨課堂發送預習公告以確保學生能看到課件,及時的預習。
(2)選擇教學平台:
三大直播平台:雨課堂語音直播,PPT+釘釘直播, PPT+騰訊課堂這三種平台都可以實現基本的教學任務,但各有特點。幾經試播與學生溝通,最終選擇PPT+釘釘直播,分享屏幕的方式進行授課。備選方案是PPT+騰訊課堂。
(3)與學生交流
為了及時地與學生交流,建立複變函數QQ羣,微信羣,還有釘釘羣。對班級進行了分組,設置了課代表等。通過發送簽到提醒,確保每個學生都可收到上課提示。
2、教學過程
(1)課前的師生互動
每次上課前的十分鐘,在釘釘羣裏發送簽到通知,同時在qq羣裏發送語音信息。
(2)直播教學內容的設計
根據教學需要,改進部分教學課件,完善活動庫、題庫、作業庫、試卷庫。以適應釘釘直播平台和雨課堂推送課前預習,課堂發送習題等等。
直播教學要結合在線平台討論區學生們預習課件的問題反饋,在直播教學中把學生不容易理解的內容講透徹,將背景知識,以及該部分知識在整個知識體系中的作用等內容補充上去。
(3)直播教學中的師生互動
直播中的互動是最能增加學生上課儀式感的環節,也是我在直播的設計中最在乎,最費心的部分。每一個重要的知識點設計成一個選擇題或者問答題,並結合隨機選人,然後連麥(需要露臉和全班同學見面)、面向全班的提問(釘釘羣的信息面板,或者雨課堂的彈幕)。及時獎勵那些答問題比較好的同學。由於及時公佈答題情況,並時不時地展示未答題人員名單,以及隨機選人並連麥,每個同學都有可能被關注到,並在全班亮相,活躍遠程直播教學的氣氛,調動學生的積極性,約束部分學生逃課、刷課行為的目的基本實現。
(4)直播後的反饋
通過釘釘或者雨課堂發送課後作業都很方便,學生會在手機或者電腦上看到發佈的作業。主觀題,學生把答案寫在紙上拍照上傳就好,在釘釘羣或者雨課堂的網頁版,老師能很輕鬆的批改,圈圈劃劃打勾都很不錯。只不過在統計作業情況上,雨課堂做的更好,比釘釘有更詳細的數據,老師更容易把握學生的掌握情況。
3、直播教學中的注意事項
(1)我的直播教學就用“PPT+釘釘直播”的方案。利用釘釘發送每次課的主觀題作業。利用雨課堂發送測試試卷。
(2)數學的直播教學肯定要有書寫,僅僅靠PPT的動畫顯示證明的步驟以及解題思路對數學來説,教學效果不好。雖然釘釘直播和雨課堂均有白板,但是用鼠標寫起來很費勁,即使用手觸摸屏寫起來也很費勁,尤其是數學符號。因此我們購置了觸控筆,可以在PPT上直接書寫,且很流暢。藉着釘釘直播的白板功能或電腦上自帶的whiteboard,完美地實現了在線手寫教學的目的。如果電腦不能用觸控筆,大家可以購置手寫板,也能實現。
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