國小教導主任培訓學習心得體會
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一、更加明確了教導主任的職責和現實的挑戰。
國小教導主任的工作職責就是在校長的領導下,貫徹執行黨和教育方針組織開展教學工作,是校長的參謀和助手,起了一個承上啟下角色。在現教育時代,主任這個角色面臨巨大的工作挑戰。在新課程改革的形式下,面臨着以下的挑戰:1、教學常規的執行者;2、課程改革的組織者;3、教學科研的指導者;4、校本課程的研發者;5、教師專業發展的推動者;6、學習型組織的建構者;7、工作上各種關係的協調者。因此國小教導主任這個角色真是任重而道遠。
二、充分認識教學質量形成的環節。
教育教學中,主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙,學校都應着眼於教學(千條線萬條線,教學是主線!千忙萬忙,不抓教學是瞎忙!),通過培訓,讓我在以後的工作指明方向,知道教學質量形成的六個環節:1、教學常規為中心——要做到規範化、全面性與全程性、示範性、發展性。2、課堂教學是重點——掌握課堂教學優化的六個標誌、課堂教學設計、一堂好課的基本要求。3、質量臨控作保障——重點做好水平性評價(學期、畢業考試)、選拔性評價(學科競賽等)。4、校本教研求發展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。5、教育科研促提高——選取適合學校的、具有前瞻性、創新性、繼承性、實效性和可行性的課題。6、資源開發創特色——什麼知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源(有趣、豐富的)
三、認識到主任要實現角色轉變,
教學管理中,主任面臨着一堆又堆的工作,肯定是辛苦的。作為主任,首先不能怨聲載道,工作之餘要冷靜思考,善於總結工作上得與失,只有這樣,才會越來越勝任這個角色。其次,還要想辦法學習提高自身的文化水平和工作能力,包括:1、勤奮讀書學習;2、善於分析思考;3、收集信息;4、專題研究;5、勤於動筆;6、善於交往(內部交往和外交往)。我相信,只要積極肯幹,提高自身各種水平能力,才會從“事務型”角色轉為“學者型”角色,才會適應現教育形勢。
通過這次培訓,使我的教育理論水平得到了提高,為初為主任的我指明瞭正確工作方向。相信只要“真心實意為事業、真情實感對同仁、真才實學強自我、真抓實幹創佳績”,一定會勝任國小教導主任這個角色。
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