學生心理健康案例
學生心理健康案例
一、學生的基本情況:
*****,二年級學生,男,7歲。
二、家庭情況:
父母均在外打工,爺爺做監護人。並且父母關係不很好,有離婚的傾向,母親幾乎不回家來,也很少聯繫孩子和關心孩子。
三、個性特徵:
該生雖很然聰明,但極為的不愛學習,討厭寫作業,愛與別的同學追逐打鬧玩耍,並且也很膽大,經常和高年級孩子對峙,身上有一些不良的行為習慣和品質。
1.該生不太講衞生,生活習慣差。
2.上課不聽講,不寫作業。
3.有時在班級還拉幫結夥製造一些事端。
四、原因分析:
1、父母的監管不到位,而監管人爺爺卻又溺愛管不住。
2、在孩子的成長過程中,父母不能缺失,孩子的認知及行為習慣都有待家長的培養和提高。
3、陳玉寶膽子大,很多事要自己做主説了算,所以在班級就有一幫小哥們。
五、具體措施:
1、與家長溝通。首先,讓家長了解家長在孩子跟前陪伴的重要性,明白孩子的成長過程中家長應肩負的責任,懂得家長才是孩子更好的老師。
2、教家長如何加強孩子的教育和管理,用正確的方法去引導孩子走上積極向上的道路,並懂得如何家校共管。
3、孩子在校,作為教師的我要嚴格要求他。
4、教孩子要學會感激,利用各種節假日為父母做事,讓父母意識到自己長大了,能做事了,加強孩子和家長的溝通。
5、改善同學關係,把在小幫派裏發揮的作用引導為班級集體作貢獻上來,挖掘學生的潛能,調動出他的積極性。
六、初步結果:
通過一學期的努力工作,該生改變學習的態度,能積極主動的學習與寫作業。特別是思想境界提高了,壞習慣和毛病都有了很大的改變,他知道了要學會感激,學會關心他人,愛護班集體,並且熱愛老師。
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