教學反思--長度的測量
教學反思--長度的測量
這節課我首先從刻度尺的使用技巧引入,從刻度尺的量程、位置、最小刻度以及刻度尺的估讀展開進行復習。
隨後,出示一個空牛奶盒,請同學上台展示測量的方法,加以鞏固和糾正。然後,再通過一道習題進行再次鞏固。
演算完成後,我提問:是否所有的長度都可以直接用刻度尺來測量呢?由此引入到新課環節。
出示一根細導線,請同學們小組合作,討論有沒有辦法能夠測出這根導線的橫截面直徑的大小?由此過渡到活動環節。小組實驗,記錄數據,隨後進行歸納和總結。並通過一道習題進行鞏固講解。
隨後介紹替代法、化曲為直、組合法,以及簡單應用。最後提出誤差概念,讓學生明白:誤差不是錯誤、誤差不可避免。
通過科學組老師們的指導,我收穫了以下反思:1.一堂課要圍繞1-2個重點展開,要注重本質的揭示和方法的體驗。2.可以嘗試用建構主義去建構知識。3.小組實驗分工要具體,可投影多張表,通過展示學生的錯誤,讓學生從中學習。4.學生的課堂反饋要留給學生思考的時間,並通過例題論證。5.要留給學生足夠多的獨立思考時間,提升學生的思考深度。6.注重思維方法的總結與歸納。
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