參加青年教師比賽心得體會
參賽反思
首先,感謝鼎湖區教師發展中心、肇慶市教師發展中心為青年教師搭建了一個鍛鍊自己、展示風采的平台。讓我們青年教師在這個過程中能夠更清晰的認識自己,磨礪自己,提升自己!從9月7日初賽開始到9月27日決賽結束,整個過程使我受益良多,同時反思良多。本次比賽項目多,每一個項目都讓我收穫和反思良多。
説課環節
從接到區比賽的通知,到上場比賽一共4天的準備時間,4天的時間準備10分鐘的説課、5分鐘即興演講、3分鐘答辯對我來説是一個莫大的挑戰。這是我一次真正意義上的比賽説課,以前我理解的説課就是把自己的教學設計稿念出來,最多前面加一些教材和學情分析。然而並非如此,除了前面要加一些環節,我們在説課的時候各環節的過渡語要符合説課的形式,不僅要説清楚“要做什麼?”“怎麼做?”更重要的是説清楚“為什麼要這麼做”。此外,我們在説課的時候要注意語速適中、語氣語調要生動一些,表情這些也要大方自然。
教學設計環節
《中國小心理健康教育指導綱要(2012)修訂版》指出心理健康教育的重要內容是:認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應等方面。在備賽的過程中,通過大量的翻閲優秀的教案、觀看優秀的課例,我感受到了高質量的心理健康教育課的魅力,這促使着我去整合了一些適合自己開展心理健康教育教學方案,這個過程是我工作三年中所不曾有的。雖然最後實際比賽中一個都沒用到,但總歸在這個過程中,自己有所得。另外,雖然抽到的主題非常偏,但是這暴露了自己的所掌握的東西不夠豐富,在真正資深專家眼裏,是沒有所謂的生僻主題一説。
演講環節
在過往的學習工作中,演講有,但即興演講這種有挑戰性的不常有。從最開始的無厘頭—強行設置模板—自己寫出主題豐富的演講稿。在這個過程中,我學到了演講的邏輯、學習了很多學校心理健康教育知識的,也瞭解到了很多教育觀點。在比賽過程中,我看到了很多其它選手的演講題目,我就在想,如果是我抽到這題,我會嗎?答案似乎是不太會,所以自己在很多方面對於一些知識、見識的缺乏。同時,通過觀看譚金鳳老師的演講,她生動的給我上了一課,我們應該如何進行有温度的、有深度的演講。
答辯環節
情景答辯是我最不害怕的一個環節,這可能得益於我還有一定的專業知識儲備,再加上得到了學校領導和教師發展中心各位專家的點撥,自己對情景答辯的邏輯有了更深刻的掌握。
雖然這次比賽最終稍有遺憾,但這個過程我還是有很多收穫的。俗話説“獨木難支,重擎易舉”,我非常感謝在這個過程中予以我專業指導的莫瑞蘭校長、鍾結蘭主任、李硯霞主任、蒙娜主任和陳海英主任,他們專業的建議對於參賽經驗少、歷練少的我來説,彌足珍貴,我覺得自己非常幸運!當前各地各校都開始重視心理健康教育,青年教師的培養的發展機會也越來越多,我們專業發展的外部環境也越來越好。因此,做為青年教師中的一員,我們應該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,對教學教法進行不懈的鑽研和探索,形成自己的教學風格,努力成長為一名優秀教師!
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