課堂導入四個小妙招
好的開頭往往是成功的一半,所以課堂導入非常重要,它如同一齣戲的序幕,起着輻射全課的作用;如同一支樂曲的前奏,為整個樂章定下基調;如同指向燈,引導着學生的思維方向。如果導入新穎別緻,既能吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,引導其進入教學家境,又能達到預期目的,取得良好的教學效果。因此,我對每節課的課堂都非常重視,設計了很多導入方式
1.歌曲導入:在講《中華民族大家庭》這一課時,我用宋祖英的一首歌曲《愛我中華》作為導入,優美動聽的歌曲不僅給人以美的感受,更能陶冶人的情操,使人展開豐富的想象,激活了課堂氣氛,一下子吸引住了學生。接下來提出問題:你知道我國共有多少個民族,56各民族的關係是什麼嗎?這樣在輕鬆愉快的氣氛中進入了新課的學習。
2.故事導入:在講《學會拒絕身邊的不良誘惑》這一課時,我用愛斯基摩人誘捕狼的故事作為導入。接着提問:愛斯基摩人為什麼能夠在冰天雪地裏毫不費勁就能捕到狼?學生回答:他們利用了狼嗜血的天性,把沾血的尖刀,刀尖兒朝上買到冰塊兒裏。狼嗅到血的味道,會不停的用舌頭舔食冰塊,即使舌頭被割破流血,由於凍麻木而不知,終因流血過多暈倒而被獵人捕到。從而提問:這個故事告訴了我們?從而學生總結出誘惑就在我們的身邊,可能在不知不覺中就傷害了我們。學生馬上就會想到:我們身邊都有哪些危險的誘惑呢?又為下面的講課內容做了鋪墊。
3.懸念導入:課前寫巧設懸念,能激發學生探索新知識的迫切性,吊起學生的胃口,使他們主動去“吞嚥”將要學習的內容,也使課堂富有情緒。如在學習“我國現階段的基本經濟制度”一框時我先設懸念,社會主義國家經濟制度的基礎是公有制,那麼我國為什麼還要允許多種所有制經濟共同發展?這是否與我國的國家性質相違背?這樣的經濟制度對我國今後的發展有何好處呢?以此可激發起學生探求知識的願望及學習的興趣。
4.新聞熱點導入:思想品德課具有鮮明的時代特徵,其重要任務之一是宣傳黨和政府的路線、方針、政策,弘揚正氣,謳歌成就。我抓住這一特點,利用學生關心的新聞熱點問題導入新課,這既能滿足學生的求知慾,又能充分發揮思想品德課的導向功能,完成任務,達到學習目標。如在學習“維護國家統一和民族團結”一框時,我把從網上下載的有關台灣大選和“3。20”公投的新聞片段,在課前用媒體播放給學生看,然後讓學生思考陳水扁等人的行為屬於什麼行為,我國政府和人民對此持什麼態度?為什?這樣既激發了學生的思維,又對他們進行了愛國主義教育,且自然導入新課。
課堂導入的方法有很多,只要能充分調動學生的積極性,發揮其主體作用,從而提高課堂教學效率,取得更佳的教學效果,就是好方法。
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