以課標視角看數學教材
“莫只顧埋頭趕路,還要抬頭看天。”在課堂教學中我們往往只關注到書本的知識點,只從教材往裏看,而未曾跳出教材往外看。
一、為何要帶上課標視角看教材?
張老師用兩張圖片使我印象非常深刻,一張顯微鏡,一張望遠鏡。在教學中我們要從教材往裏看就像用顯微鏡一樣深刻透徹研讀教材,當然也要跳出教材往外看,這樣才能使我們有一個更加宏觀的認識。張老師從四個方面來進行闡述簡言之:“教什麼”“為什麼教”“怎麼教”“教到什麼程度”。對於教到什麼程度,張老師舉了一個黃金分割點、負數的例子,回顧國小數學課程教學中很多知識點需要我們對於課標有一個準確的把握。既要在已有的知識基礎上去研讀教材,又要反思不能超過學生的知識接受水平,讓我對課標的解讀有了更深的認識。
二、如何帶上課標視角看教材?
張老師用兩個親身經歷的課堂實例向我們完美論述了帶上課標視角看教材,回到現場看落地。對於方程這節課,也讓我發現了一個新的數學視角“方程模型”。“數感”對於大多數數學課堂而言這是空洞的。張老師的課堂讓學生在動手實踐中建立了數感。對於同樣的450,張老師用三個實例巧妙地讓學生體會到同一個數不同的情景所表示的不同含義,發展了學生的數感。這所有課堂的精彩之處源於張老師對於課標的解讀,帶上課標看教材。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。聽完張老師的課使我意識到自己課堂中存在的很多問題,需要不斷充實自我,完善課堂。
-
雲教學培訓心得體會精品多篇
雲教學培訓心得體會篇1我有幸參加了這次數學培訓,在學習過程中,我認真聽取了三位專家的精彩講演,自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質及業務修養、新課程改革等各方面都學到了很多東西,這對於改進我自身的教育教學工作有很大的幫助。總結...
-
《稱一次找次品》教學反思
在人教版國小數學五年級下冊《同步輕鬆練習》第67頁第4題:有10盒零件,其中一盒是次品,次品那盒中的每個零件都比標準質量輕了10克。由於管理員粗心,記錯了是哪一盒,一時難辨。你能用一架天平稱一次,就把那盒次品零件找出來嗎?分析:本題要求只能稱一次,一個次品零件比一...
-
淺談閲讀教學如何以學生為本
**摘要:本文從“課文讓學生讀”、“問題讓學生提”、“重難點讓學生議”、“總結讓學生寫”四個方面,介紹在語文閲讀教學各個環節各項活動中,如何讓學生積極、主動、全面、深度參與其中,充分發揮學生的主體作用,促進學生綜合能力的形成和發展。關鍵詞:閲讀教學、學生...
-
教師讀教學書心得體會推薦多篇
教師讀教學書心得體會篇1本學期,本人熱愛本職工作,認真學習新課程的教育理論,廣泛涉獵各種知識,努力使自己形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而教學相長,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了能把教育工作做的更好,...