遼闊的疆域教案【精品多篇】

八年級地理《遼闊的疆域》的教學反思 篇一

八年級地理《遼闊的疆域》的教學反思

核心提示：新課程標準為我們進行課堂教學改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據“六環三步”的教學模式來教學，需要在課堂教學過程中認真備課、上課，課後不斷地行教學反思，才能不斷提高教學水平。...

新課程標準為我們進行課堂教學改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據“六環三步”的教學模式來教學，需要在課堂教學過程中認真備課、上課，課後不斷地行教學反思，才能不斷提高教學水平。

在進行地理教學時，我發現教學設計和教學效果有很大的差異，因為我在課後忽視了教學反思的過程，因而也就難以在實際應用和學生反饋中得到明顯的收效。今後應積極進行反思，更要與教學實踐相結合，及時看到實踐過程中出現的誤差，尋找多樣的教學方法，創設適合所教學生的教學情境。

我在設計遼闊的疆域這節課時，更多關注的是學生是否掌握了基本知識和技能，忽視了具體實施“六環三步”的過程和方法，忽視了學生的學習過程和情感心理品質，使學生不容易掌握重點，也沒有進行重點強調和歸納總結，缺少拓展創新的內容，今後我應更加關注學生的學習過程，對照新課程教學理念，我覺得這節課有幾點需要改進：

一、貼進生活，設計情境

我認為學生通過課前自己準備的。材料，已經對問題有了初步的瞭解，課堂上又進行小組內交流和討論，解決教師提出的問題，教師做適當點撥，對教材有了初步的認識。如應該從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合分析，使學生有目的的解決問題。另外在介紹我國四至點時，不僅僅要求學生找到並記住，應當首先創設情境，把我國的四至點用四幅圖片展現出來，可以從網上下載很吸引人的圖片，從海南這個美麗的海島城市出發，更可以通過一首詩“北－－頭頂黑龍江，南－－腳踏曾母暗沙，東----嘴喝兩江匯合水，西――帕米爾上擺擺尾”，通過這首詩給人形象生動的直觀印象，激發學生的興趣。

二、課堂活動要有“質”的保證

課堂中，我設計了大量的活動，但是課後效果不佳，這説明我設計的活動有很多是有量無質。課堂活動是為了更有效的完成教學目標而採取的教學方式，對探究問題或任務的設計要儘量符合學生的學情，情境的創設要儘量貼進實際生活才能引起共鳴，但我的教學活動很少體現，今後在設計教學活動中應增強“思維性討論”激發全體學生的參與慾望。如：開展競賽的時候，我可以給學生一些思考的時間，讓學生答出有質量的答案，課堂氣氛雖然營造了起來，可是對知識點學生還是沒有熟記，可以把知識點提煉出來，利用多媒體呈現出來，讓學生容易掌握。

三、讓學生成為課堂的“主角”

在課堂的探究過程中，讓學生充分發揮自身的潛力，把學生放手於課堂，充分激發學生的發散性思維和創造性思維，如在講中國地理位置優越時，可以讓學生自主的比較中國、俄羅斯、加拿大、巴西等國，給學生分組，回憶一下七年中國地理緯度的知識，讓學生主動積極的參與到課堂中，這樣不僅可以活躍課堂，提供互相討論、交流的機會，而且可以挖掘學生的潛力，使學生的知識豐富起來。

四、通過解決問題，突破重點和難點

在解決問題時，我通過複習舊知識、讀圖分析、競賽等活動斷開的設計不僅能使學生温故知新、教給了學生地理位置和評價地理位置的基本方法，同時競賽的搶答題也概括了本節的重點內容，使學生在愉快、輕鬆的氛圍中掌握了知識。由於課堂知識結構比較完整，內容相對來説比較多，使學生在學的過程中不易掌握重點和難點，這需要教師給予點撥和指導。

學生不僅僅是參與教學、被動地聽講，而是真正變成了課堂的主人。學生在自主學習、探究學習、合作學習的過程中，實現了生生互動、師生互動，不僅能夠獲得知識，更增強了使用意識、交流能力、探究精神。總之，一堂好課需要師生共同來演繹，教師是導演，學生是演員，互相配合才能精彩，讓學生很好地融入到課堂中，積極參與自主探究，輕鬆愉快中完成。

八年級地理上冊“遼闊的疆域”課件 篇二

八年級地理上冊“遼闊的疆域”課件

教學目標

1、能夠運用地圖説出我國的地理位置及其特點。

2、記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，説明我國既是陸地大國，也是海洋大國。（關於這點，我想強調一下，以前的教材雖也提到我國是個海陸兼備的國家，領海和內海等，但並沒有明確提到“海洋大國”這個概念。原來一提到我國國土時，往往學生想到的就是960萬平方公里的陸地國土。現在從增強全民海洋意識出發，補充或者説強調了海洋國土是我國國土的重要構成，這也是我們應該向學生特別強調的。）

3、要求學生能在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。

4、通過我國位置優越、疆域遼闊的學習，加深學生熱愛祖國的情感，產生強烈的民族自豪感。

教學重點難點

本節教學重點是要求學生理解我國地理位置及其優越性，省級行政單位的名稱和空間分佈。難點（沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點）要求學生積極地參與課堂和課後活動。

教學準備

地球儀、中國疆域示意圖、中國政區拼圖

課時安排

本節共分3課時。“位置優越”、“國土遼闊”和“34個省級行政區”各用1課時。34個省級行政區可另加1節課練習。

教學過程

導入語：同學們，每週一我們學校都要進行升旗儀式，當鮮豔的五星紅旗冉冉升起，同學們心中的自豪感就會油然而生，那麼，你們為什麼會感到自豪呢？

活動一：學生暢所欲言。（通過活動一培養學生的民族自豪感。）

學生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最南端到了哪裏……

教師歸納：其實，愛祖國是不需要理由的，無論她博大或狹小、貧窮或富裕，我們都一樣愛他。因為我出生和成長在這裏，因為我的血管裏流淌着中國人的血，因為這裏有我的親人、朋友，有我熟悉的一切。但我們偉大的祖國所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感到自豪。愛她，就要了解她，瞭解她，才能更好的建設她。從今天始，我們就要來學習中國地理了。

通過這樣的一段導入語，把學生的情緒帶入高潮，營造出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學生積極、主動、高昂的進入中國地理的學習。

1、位置優越

（謎語激趣）請同學們猜謎語，謎語是：“藍色星球浮太空，一隻雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。”謎底是打一地理事物現象（中國的地理位置）。

由於七年級已經學過如何去描述一個地區的位置，因此先請學生回顧，應從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合地圖或地球儀引導學生分析我國所處地理位置。半球位置，可利用課本圖1.1 中國在地球上位置示意，讓學生分別説出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認我國的半球位置。但對這幅圖的理解，對有的同學來説可能有一定難度。因為在這幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有學生就説，我還以為赤道是北極圈呢！所以我用的是地球儀，請學生上來在地球儀上畫出赤道的位置和東西半球界線的大致位置，再説出中國位於東半球和北半球就不難了。

至於緯度位置和海陸位置，請學生自己對照課本圖1.1或地圖冊中的中國疆域圖歸納出就可以。平時要求學生做到“左圖右書”，哪怕學校沒有掛圖都關係不大。

位置問題講完，以一句“那我國所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3頁活動題。

我國地理位置的優越性，老課本中有直接的文字敍述，現在放在活動題中。這裏可以組織學生分組討論，如將學生分作兩大組，每組討論一小題。採用前後桌同學一起討論的形式，推薦代表發言。通過與幾國對比，在討論中得出結論。歸納如下：

活動第1題──緯度位置及其優越性：我國大部分在北温帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。如果覺得比較抽象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗，北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產柑橘、香蕉、菠蘿等。

活動第2題──海陸位置及其優越性：①東臨太平洋，使我國東部廣大地區在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利於農業生產，②沿海地區也便於發展海洋事業，同海外各國交往，③西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。如古代著名的“絲綢之路”，現在的“亞歐鐵路大陸橋”都經過我國西部與中亞相通。

活動第3題的表格中最後一項“其他”，我想可以從緯度位置和海陸位置兩方面綜合考慮，那就是造就了我國豐富的旅遊資源。如海濱風光、內陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風光等等。

2、國土遼闊

包括陸地國土和海洋國土。

陸地國土中要求掌握一是陸地面積960萬平方千米，二是四至點，三是陸上疆界，四是陸上鄰國。

四至點的教學，採用結合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學生速記：“頭上頂着黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（説明：曾母暗沙只是一個暗礁）很形象，學生立刻就可記住。然後結合第5頁活動題2讓學生動手量算東西端距離和南北端距離，和活動題3，説説我國東西端的晨昏差異和南北部的季節差異，並解釋原因。（説明我國國土南北和東西跨度比較大，或者説緯度和經度跨度大。）東西端的晨昏差異，因為七年級新教材有關時區的。知識已刪去了，所以只要跟學生解釋説東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩個活動題，加深對我國國土遼闊的印象。

陸上疆界還有後面的海上疆界，請學生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。用紅筆沿逆時針方向描出陸上國界線，用藍筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長度與赤道相比，再進一步加深對我國之“大”的印象。

鄰國的教學，先讓學生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環，俄國蒙古和朝鮮，哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然後讓學生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準確。增強學生的興趣，便於學生掌握知識。

海洋國土中要求掌握東臨四海一洋，領海和內水面積，管轄的海域面積，主要的島嶼和羣島，大陸海岸線，以及隔海相望的國家。內海、領海寬度12海里課本上沒提及，但還是向學生介紹一下為好，説明渤海和瓊州海峽屬於我國的內海。領土、領海、內水和管轄的海域面積等這些概念我認為也應向學生稍作介紹。領海、內水是完全享有主權的，是我國領土的一部分，後者則享有管轄權。我國可管轄的海域面積約為300萬平方千米，相當於陸地國土面積的1/3，説明我國是個海洋大國。它們是我國寶貴的可供開發的後備資源。要樹立寸土必爭的領土觀念，寸海不讓的海洋觀念。

事例材料：4月1日8時36分，美國軍用偵察機向三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美機進行跟蹤監視，9時07分，中方飛機在離我鄰海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事後，未經中方許可，闖入中國領空並降落中方機場。請同學們思考：美機的行為是否侵犯了我國的主權？為什麼？王偉有什麼值得你學習的地方？培養學生學以致用的能力，對學生進行愛國主義教育。

隨後閲讀閲讀材料“美麗富饒的祖國海洋”。

最後活動題4讓學生討論我國領土面積大的好處。也可讓學生補充一些不利的地方，培養學生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設上就會有許多困難，領土很大，但自然條件惡劣的地區也不少，不利於全國統一、繁榮……

3、34個省級行政區

既要讓學生初步瞭解我國的三級行政區劃，還要辨認34個省級行政區的相對位置，在教學上是個難點，其難不在“深”而在於“多”。因此，老師必須合理安排，多花心思，採用一些方法教學生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木製的中國政區掛圖（雖然有些古老，但很好用，很直觀），按照課本P8活動題中按方位將我國分作7個區域來講34個省級行政區位置的。每講到一個區域，都會同時輔以許多記憶方法多方面加深印象。

⑴首先根據它們之間的相對位置關係，用簡單的圖形幫助記憶，如東北3省呈一斜線排列（東北—西南走向），黃河中下游4省2市，分別以太行山和黃河為特徵對稱分佈，長江中下游6省1市以長江為特徵南北大致對稱排列，南部沿海以臨海為特徵呈一線東西排列，西南3省三角排列等等。

⑵根據形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝，內蒙古自治區像展翅的雄鷹，山東省像跪着的駱駝（或烏龜），陝西省像一個跪着的兵馬俑，山西省像一片樹葉，或不太規則的平行四邊形，江西省近似倒三角，廣東省有向南伸出的長鼻子，似大象在喝水，台灣省像香蕉，海南省像菠蘿，雲南省狀似開屏的孔雀，青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛，甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭大，有學生説像米老鼠，等等。亦可根據自己意願想象。

⑶根據已知的相關重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北迴歸線等）：山西與陝西之間以黃河巨大的“幾”字右邊豎部分為界，黃河從山東注入渤海，長江從上海注入東海，珠江從廣東注入南海，洞庭湖以南、以北分別是湖北、湖南，太行山以東、以西分別為山東、山西，遼寧、山東、廣東都有向海洋凸出的大半島，北迴歸線自西向東穿過雲南、廣西、廣東、台灣四省區，面積最大的是新疆維吾爾自治區，跨經度最廣的是內蒙古自治區，等等。

⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陝甘，雲貴西四北上天，重內台海福吉安，香港澳門喜迴歸，祖國一片好河山。”

⑸猜謎語（打一省級行政區名稱）：船出長江口（上海），碧波萬頃（青海），

十一逢中秋（重慶），銀河渡口（天津），寶地（貴州），長江淮河黃河海河（四川）

⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時將分散的各省級行政單位拼合成一幅中國政區圖，看哪組拼得最快。

⑺練習：找出與江西省相鄰的省，以遼寧省為起點，沿着海岸線，依次説出經過的省級行政區，以廣西為起點，沿着陸上疆界，依次説出經過的省級行政區，找出長江干流、黃河干流依次經過的省級行政區，等等。

以上是關於34個省級行政區名稱和位置的記憶，注意一定要緊密結合地圖。而簡稱和行政中心，主要交給學生課後記憶，下節課抽查、演示或板書就可以了。難寫的字、有兩個簡稱的都要特別提醒一下。有些也可適當聯繫學生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘，山東的魯，魯國，魯花花生油，等等。

依據課標，省級行政區的名稱、簡稱和行政中心是要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是也不可能在本節課中全部記住。後面有時間能做一節課練習最好。

相關閲讀：疆域概念

詞目：版圖

拼音：bǎn tú

釋義：

（1）版，户籍；圖，地圖。

《周禮·天官·司會》：“掌國之官府郊野縣都之百物財用，凡在書契版圖者之貳，以逆羣吏之治，而聽其會計。”

（2）指一國的疆域。

基本解釋

[domain;territory] 指領土範圍、國家的邊界

凡在書契版圖者之貳，以逆羣吏之治，而聽其會計。——《周禮·天官·司會》

這裏，這想到了我們中國的整個版圖。——秦牧《土地》

羅馬教會比羅馬帝國版圖更大，壽命更長

詳細解釋

1. 古代宮中小吏及其子弟的名籍和宮室方位圖的合稱。

《周禮·天官·內宰》：“掌書版圖之灋，以治王內之政令。”鄭玄 注：“版為宮中閽寺之屬及其子弟錄籍也；圖，王及後、世子之宮中吏官府之形象也。” 孫詒讓 正義：“吏官府之形象，謂吏人所居之府寺，其方位界域，廣狹遠近，悉書其形象於圖也。”

2. 户籍和地域圖冊。

《周禮·天官·小宰》：“聽閭里以版圖。” 鄭玄 注引 鄭司農 曰：“版，户籍；圖，地圖也。聽人訟地者，以版圖決之。” 賈公彥 疏：“閭里之中有爭訟，則以户籍之版、土地之圖聽決之。” 宋 王應麟 《困學紀聞·考史六》：“三代之君，開井田，畫溝洫，講步畝，嚴版圖，因口之眾寡以授田，因田之厚薄以制賦。” 清 方文 《負版行》：“借問此是何版圖，答雲出自 玄武湖 。天下户口田畝籍，十年一造貢皇都。”

3. 疆域；領土。

唐 劉禹錫 《和州刺史廳壁記》：“考前二邦之籍與版圖，才什伍六，而地徵三之。”《新唐書·楊炎傳》：“ 至德 後，天下兵起，因以飢癘，百役並作，人口凋耗，版圖空虛。” 宋 陳亮 《上光宗皇帝鑑成箴》：“痛茲版圖，尚爾割截。” 毛澤東 《論持久戰》九二：“ 中國 版圖廣大，兵員眾多。”

4. 指疆域圖。

鄒韜奮 《萍蹤寄語》三五：“ 凡勒拉 每天就前面對着這個殺身成仁的烈士，後面揹着全 愛爾蘭 的版圖，辦他的公事。”

遼闊的疆域練習題 篇三

遼闊的疆域練習題

達標

（一）、選擇題

1、我國在地球上位於

A、北半球西半球B、南半球西半球C、北半球東半球D、南半球東半球

2、我國領土南北跨緯度很廣，大部分地區屬於()

A、熱帶B、亞熱帶C、北寒帶D、北温帶

3、北迴歸線從東向西穿越我國的省區有()

A、雲南、廣西、廣東、台灣B、台灣、廣東、廣西、雲南C、台灣、廣西、廣東、雲南D、雲南、廣東、廣西、台灣

4、以下海洋中屬於我國內海的是()

A、渤海、瓊州海峽B、東海、台灣海峽C、渤海、台灣海峽D、東海、瓊州海峽5、下列與我國隔海相望的國家有()

A、日本、馬來西亞、印度B、緬甸、菲律賓、日本

C、印度尼西亞、文萊、日本D、日本、朝鮮、馬來西亞

6、我國陸地面積在世界各國中，僅次於()

A、美國、加拿大B、美國、巴西C、俄羅斯、巴西D、俄羅斯、加拿大7、我國位置最東的省級行政區是()A、台灣省B、黑龍江省C、江蘇省D、吉林省8、下列我國省級行政區中，與陝西相鄰的是()A、河北B、湖南C、廣西D、山西9、在我國各省區中，相鄰國家最多的是()

A、新疆維吾爾自治區B、雲南省C、西藏自治區D、黑龍江10、我國分別包含最北端和最南端兩個端點的省級行政區是()A、黑龍江、廣東B、內蒙古、海南C、黑龍江、海南D、內蒙古、廣東

(二)、填表題

1、填出我國疆域的四至點和南北、東西距離：

2、將我國陸上鄰國填在正確的方位上：

（三）讀圖分析題

1．判斷我國有關省級行政區輪廓圖，填寫下列表格：

2、填出下圖中我國主要的半島、島嶼、瀕臨海洋、鄰國的名稱：

瀕臨海洋：①___________，②___________，③___________，④___________。鄰國：A___________，B___________，C___________，D___________。

半島：⑤___________，⑥___________。島嶼：⑦___________，⑧___________。3、讀下頁圖，完成下列各題：

(1)該省的名稱是___________，行政中心是___________。(2)將其相鄰的省級行政區的簡稱，填寫在相應的空格內：

A___________，B___________，C___________，D___________，E___________，F___________，G___________，H___________。

從緯度位置和海陸位置説明我國地理位置的優越性。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

提高

(一)、選擇題(下列各題的四個選項中，有一項或兩項是正確的')1、我國的海陸位置十分便於從路上與下列大洲的國家交往()

A、歐洲、大洋洲B、亞洲、大洋洲C、北美洲、非洲D、亞洲、歐洲2、以下四組國家中，全部為我國陸上鄰國的是()

A、朝鮮、俄羅斯、土庫曼斯坦B、蒙古、哈薩克斯坦、錫金C、印度、巴基斯坦、老撾D、泰國、越南、柬埔寨3、我國的島嶼絕大部分分佈在()

A、黃海、渤海B、黃海、東海C、東海、南海D、南海、黃海4、東經120o經線沒有穿越的省級行政區是()A、遼寧B、河北C、福建D、台灣

5、下列各組省級行政區中，全部瀕臨海洋的是()

A、魯、豫、遼、冀B、蘇、冀、皖、魯C、津、滬、京、渝D、粵、桂、閩、魯6、我國在沿海分佈的島嶼，自北向南排序正確的一組是()

A、海南島、台灣島、舟山羣島、南海諸島B、台灣島、海南島、南海諸島、舟山羣島C、舟山羣島、台灣島、海南島、南海諸島D、南海諸島、台灣島、海南島、舟山羣島(二)、填、讀圖題

在我國政區填充圖上，按要求填出下列省級行政單位(填代號)，並在空格內寫出該省(區)的名稱：

A、緯度最高的省(區)______________

B、經度最西的省(區)______________

C、跨經度最大的省(區)____________

D、直接臨太平洋的省(區)______________

E、只臨黃海的省(區)______________

F、鄰國只有越南的省(區)______________

G、鄰國只有蒙古的省(區)___________

H、北臨瓊州海峽的省(區)______________

探究

(一)、選擇題(下列各題的四個選項中，只有一項是正確的)

1、夏至日(6月22日前後)我國疆域四至點中，白晝最長的是()A、最東端B、最南端C、最西端D、最北端2、我國與陸上鄰國相鄰的省級行政區共有()A、7個B、8個C、9個D、10個3、我國全部屬於熱帶氣候的省級行政區是()A、廣東B、雲南C、海南D、台灣4、有關我國鄰國的正確敍述是()A、南有越南、老撾、泰國B、海上鄰國中，緯度最高的是日本C、朝鮮是我國的海上鄰國D、越南和我國的廣東、廣西壯族自治區接壤5在我國的陸上鄰國中，與我國有不連續疆界的一組國家是()

A、俄羅斯、印度B、巴基斯坦、越南C、印度、緬甸D、朝鮮、蒙古

（二）簡答題

美國東部地區和我國東部地區緯度位置及海陸位置大體一致，為什麼沒有形成顯著的季風氣候區？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

參考答案

達標

（一）選擇題

1．C 2．D 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．A 11．C

（二）填表題 1．2．

（三）讀圖分析題

1．A．山東省—魯—濟南 B．湖北省—鄂—武漢 C．雲南省—雲（滇）—昆明 D．黑龍江省—黑—哈爾濱 E．陝西省—陝（秦）—西安 F．甘肅省—甘（隴）—蘭州 G．廣東省—粵—廣州

2．海洋：①渤海 ②黃海 ③東海 ④南海 鄰國：A俄羅斯 B蒙古 C朝鮮 D緬甸 半島：⑤遼東半島 ⑥雷州半島 島嶼：⑦海南島 ⑧台灣島 3．（1）陝西 西安

（2）A晉 B內蒙古 C寧 D甘（隴） E川（蜀） F渝 G鄂 H豫 （四）簡答題

我國領土南北跨越的緯度近50度，大部分在温帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。南北的氣候差異大，為發展多種農業提供了有利條件。我國是海陸兼備的國家。東臨太平洋，使我國東部在夏季風濕潤氣流影響下，雨量充沛，有利於農業生產；沿海地區也便於發展海洋事業，同海外各國交往。西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。 提 高 （一）選擇題

1．D 2．BC 3．C 4．B 5．D 6．C （二）填、讀圖題

A．黑龍江省 B．新疆維吾爾自治區 C．內蒙古自治區 D．台灣省

E．江蘇省 F．廣西壯族自治區 G．甘肅省 H．海南省（圖略） 探 究 （一）選擇題

1．D 2．C 3．C 4．B 5．A （二）簡答題

我國面臨世界上最大的大洋——太平洋，背靠世界最大的大陸——亞歐大陸。北美大陸和大西洋的面積小於亞歐大陸和太平洋的面積，前者所形成的海陸熱力性質的差異沒有後者顯著，因此所形成的季風氣候不很明顯。

教學重難點 篇四

教學重點：我國的地理位置及優越性。

教學難點：學生積極地參與課堂和課後活動。

遼闊的疆域教案 篇五

一、教材分析

教材的地位和作用

本節教材是中國地理的開篇，其編寫以事實材料説話，安排了較多的圖片和活動，使學生直觀地認識祖國的疆域特徵。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置及其重要好處。我國自然環境的各個要素和各種自然資源，工農業、交通運輸、商業、對外貿易等生產部門，都存在於必須的空間位置，並在這個空間位置上發生、發展。我國特定的空間位置，影響着自然環境的特點和人們的經濟活動。遼闊的國土，使我國的地形、氣候乃至生態環境複雜多樣，為我國各生產部門帶給廣闊的場地，構成各地區自然、經濟上的區域差異。掌握我國的地理位置、遼闊的疆域，是掌握我國各種地理事物空間分佈、學習中國地理其他各章節的基礎。

教學目標

1、知識與技能

學會運用地球儀或東西半球地圖説出我國的位置，掌握我國的半球位置、緯度位置和海陸位置，分析我國的地理位置、特點及其優越性；明白我國面積及其在世界上的地位，學會在地圖上查閲我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國，明白我國是一個海陸兼備的大國；學會在地圖上量算距離及運用文字、數據、地圖資料，説明地理事物的特點或原因，進一步提高計算、分析、歸納潛力，運用地圖獲取地理信息和分析問題的潛力。

2、過程與方法

運用地圖幫忙學生建立地理事物空間概念，養成用圖、讀圖、分析圖的地理學習習慣。

3、情感、態度、價值觀

建立學習中國地理的興趣；透過比較評價“位置優越和國土遼闊”，激發熱愛社會主義祖國的情感和民族自豪感；認識我國有遼闊的疆域，培養維護祖國統一、實現祖國統一大業、捍衞國家領土完整的職責感。

教學重點和難點

教學重點：理解我國優越的地理位置。

教學難點：位置、疆域空間想象潛力。

二、學情分析

學生經過一年的地理知識學習，具有了必須的地理基礎知識和基本技能，在教學中學生會淺意識的應用所儲備的知識，但是學生在應用這些知識的時候，往往還不得法，不能熟練、準確的應用，所以教師在教學過程中，就應在原有知識基礎之上，加大對地圖的使用，深化培養學生的讀圖、析圖、用圖的潛力，加強知識與技能的聯繫。

三、教學方法分析

1、教法

本課是學生了解中國人文環境的第一課。該課主要是介紹我國的基本國情，因此，本課教學活動設計充分體現新課標的要求，堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，以學生的發展為基本目標，在學生看書、讀圖基礎上，以問題引路，着重採用地圖教學法、談話法、講授法、練習法、遊戲法等，即“導、學、議、展、練”五位一體教學策略，重點突出一個展字。透過精講多練，講練結合，反覆運用地圖、開展遊戲活動等，把“死”圖變成“活”圖，幫忙學生將已有知識遷移到對新知識的理解和認識。藉助學生探究祖國河山的好奇心，利用小組合作讀圖的教學方法調動學生的學習用心性、主動性，使學生全體、全程主動參與學習，更好體現新課程的綜合探究、開放創新的特點，體驗合作學習的快樂，同時也培養學生運用地圖學習知識、藉助地圖獲取信息的潛力，培養地理學習方法，激發學習地理的熱情，開發學生智能。在師生的互動交流中，實現自主學習，使每個學生的潛力都得到發展。

2、學法

七年級學生雖然掌握了必須的學習方法，具備了必須的讀圖潛力，但是由於閲歷淺、知識面窄等原因，看問題的層次還有待於進一步提高。因此，教師要抓住國中學生好動、好奇、好表現的特點，用心採用形式多樣的教學方法，激發學習興趣，讓學生由學會到會學。應從以下幾個方面滲透學法：①培養學生從各種地理圖象中獲取地理信息的潛力；②在探究學習中，掌握比較、分析綜合等科學的探究方法；③透過小組討論，培養學生的互動潛力，使學生學會合作學習，促進學生個性發展。

四、教學過程

（略）

智能測評

課堂練習是檢測教學目標的重要手段，是課堂教學的“晴雨表”，透過檢測及時反饋信息。

1、搶答題

（1）我國南北跨______很廣，約_____度，大部分位於____緯度地區，屬於____温帶，南部少數地區位於_____帶，沒有____帶。

（2）我國西部深入_______大陸內部，與許多國家接壤；東部瀕臨世界上面積最大的大洋_______洋，有眾多的_______和______，是一個海陸兼備的國家。

（3）下列關於我國位置的敍述，正確的是(

A東半球B西半球C南半球D北半球

（4）中國是一個(國家

A島國B大陸國C海陸兼備D半島國

（5）我國的大陸海岸線長約（）千米，陸上疆界長約（）千米

（6）我國鄰國中面積最大的是（），我國最東端的鄰國是（）；

2、遊戲活動：“海上萬裏行”航線設計活動，要求學生設計出從渤海到南海的最短航線。

發給每組一張空白的“中國近海圖”。活動要求：航線需經過我國的6個海上鄰國、兩大島嶼、兩個海峽、一個海灣，把地名標註於地圖上。看哪一組完成的最快最好，待各組完成後將設計成果進行展示，師生共同評價。

遷移提高

教師：人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這是值得我們每一箇中國人驕傲和自豪的。下面進行演講比賽，題目是《祖國，我為你自豪》。

學生準備、演講。教師評價和鼓勵。

透過設置即興演講，讓學生將本節所學知識進一步系統化，鍛鍊學生的組織材料和演講潛力，同時激發學生熱愛我們偉大祖國的思想情感。

設懸結課

教師播放《大中國》，提出：我們的國家疆域遼闊，在國家行政管理上雖然有必須的難度，但是我們管理的工作在世界200多個國家和地區中是比較好的。那麼我們國家是如何管理的呢？請同學們課後調查一下，下節課我們一齊來研究分析和學習。

五、教學反思

新課程教學呼喚教師從單純的知識傳遞者走向研究者、反思者，即不僅僅專業學識要較為豐富，而且還善於對教學問題進行研究和反思。美國著名學者波斯納提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。我國有心理學家也提出：優秀教師=教學過程+反思。

教學反思就是教師在教學實踐過程中發現問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。

新課程的評價則更加關注學生的學習過程，期望的是學生未來的發展，集中體現“一切為了學生的發展”這一教學理念。比較新課程教學理念，我反思如下：

反思一、教學活動務必尊重學生已有的知識與經驗，儘量走出教材，走近生活。

著名認知心理學家奧蘇貝爾有一句至理名言：假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的

話，那麼，我將一言以蔽之：影響學習的唯一最重要的因素，就是學習者已經明白了什麼，要探明這一點，並應據此教學。可見我們教學中十分有必要根據地方特色、學生已有的經驗基礎、知識背景來創設情境、設計案例。因為當新的知識被賦予鮮活的背景時，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，使學生到達想學的境界。例如：我國南北跨緯度廣，氣候差異大，為發展多種農業經濟帶給了有利條件。學生要理解這一知識點可能比較抽象，如果用生活中的例子進行説明可能易於理解，如我國北方和南方種植的農作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產柑橘、香蕉、菠蘿等。再如我國位置優越造就了我國豐富的旅遊資源，象海濱風光、內陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風光等等。

反思二、進一步改變地理學習方式

地理課程標準強調：“改變地理學習方式，要根據學生的心理規律，聯繫實際安排教學資料，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習的潛力，鼓勵用心探究，使學生了解地理知識的功能與價值，構成主動學習的態度。”

改變課程實施過於強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，提倡自主學習、合作學習、探究學習，讓學習的活動真正成為一個生動活潑的主動而富有個性的過程。

本節課的教學在學生的自主學習上還有待進一步深化，如學生學習過程的自我調控、學習目標的自我確定以及學習方法自我選取。

在課堂的合作學習中，要合理分組，充分發揮小組的作用，要教給學生合作的技巧和方法，真正成為組織者、引導者、參與者。在此過程中學生不僅僅能夠相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且能夠學會交往，學會參與，學會傾聽，學會尊重他人。如：學生小組展示交流問題時的合理評價。

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。從思維的角度講，學習過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛、帶給互相交流的機會、而且能夠充分挖掘學生的潛力，使學生的知識得以豐富。

反思三：教師應創造性地使用教材

教材是對新課程標準的一次再創造、再組織，教師要深入鑽研課程標準、教材、學生，找準三者的連接點，必要時對教材進行取捨、整合。如本節課學習中國的位置時，緯度位置就能夠和我國最南最所在的緯度，南北所跨近50個緯度整合在一齊。我國海陸兼備，教材從兩方面進行了闡述，首先簡明扼要地説明了我國海陸位置的特點，我國位於亞洲東部、太平洋西岸。其次我國瀕臨的海洋一段資料實際上是我國海陸位置的延伸，即我國東臨遼闊的海域。因此能夠將海陸兼備和我國瀕臨的海洋整合在一齊。

再如：學習瀕臨的海洋時，教師應適當補充領土、領海、領空、內海的有關資料。

反思四：學生活動要有“質”

課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而採取的教學方式，對探究問題或任務的設計要儘量貼合學生的經驗水平，情境的創設儘量貼近學生的實際生活才易引起學生的共鳴。活動過程中多創造“思維性討論”的氣氛，激發全員的參與慾望。本節課中我設計了超多學生活動，有些活動在“質”上需要再下工夫。如：鼓勵學生自編口訣或用自己的記憶方法，而後大家交流，這樣效果會更佳。

總之，一堂好課是透過師導生演，讓學生很好地融入到了課堂中去，用心參與，自主探究，在簡單愉快中就完成教學。教學是一門藝術，要想把握好這門藝術得付出巨大的努力。尤其在新課程改革的這天，我們要想擁有教學創新的先進意識與潛力，訣竅唯有兩個字“學習”。

教學目標 篇六

1．通過對我國面積、四至的介紹及對我國東西、南北距離的量算，感受祖國疆域遼闊的事實。

2．通過模擬實踐活動，使學生了解我國的15個陸上鄰國、6個隔海相望的國家、四大海及兩大島的位置。

3．通過與其他國家的海陸位置比較，分析我國海陸兼備位置的優越性。

3．通過本課的教學，激發學生的愛國主義激情，強化民族自尊心，形成保衞祖國領土的神聖責任感。