幼兒園小班《蹺蹺板》教案【精品多篇】
小班教案《蹺蹺板》 篇一
活動目標
1、學説兒歌,感受朗誦兒歌的樂趣。
2、初步感知高和低。
活動準備
掛圖若干個蹺蹺板模型,活動前組織幼兒玩蹺蹺板。
活動過程
一、以談話的形式進行導入。
師:剛才我們去哪裏玩了?玩了什麼?你們覺得好玩嗎?
二、教師出示大圖,引導幼兒觀察後提問:
圖上有誰?他們在玩什麼?蹺蹺板是怎麼玩的?
三、教師出示自制蹺蹺板,邊擺弄蹺蹺板邊示範念兒歌。
師:今天老師也帶來一個小的蹺蹺板,我們一看,這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎?今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友聽聽,蹺蹺板裏的兒歌都説了些什麼:“蹺蹺板,兩邊翹,翹一翹,翹一翹,高高低低真奇妙。”這首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》,小朋友在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的?(一邊高一邊低)
四、學念兒歌。
1、教師示範朗誦後提問:
師:兒歌叫什麼名字?
2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。
師:現在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧!念兒歌的時候,老師大聲念,請小朋友小聲的跟着老師念,聽聽誰的聲音最好聽。
3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。
師:老師不僅帶來了模型蹺蹺板,看,老師的手也能變成蹺蹺板哦,看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢?我們一起它好嗎?
4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。
師:現在也請你們把自己的小手伸直,變成蹺蹺板,用好聽的聲音一起念兒歌吧。
五、一邊念兒歌,一邊做《蹺蹺板》遊戲。
1、先請兩名幼兒上來做示範。
師:請大家想想:還可以怎麼變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考後教師再請一名幼兒上來做示範,邊做邊念兒歌)
2、請幼兒自發找朋友,兩個為一組,集體一起邊做遊戲邊念兒歌。
師:請小朋友們找一個好朋友,兩個兩個一起上來做蹺蹺板的遊戲吧,做遊戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。
六、發給幼兒蹺蹺板模型,邊玩邊念兒歌。
師:老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型,它們也想和你們一起做遊戲,請小朋友每人拿一個模型,一邊玩一邊和老師念兒歌吧。
活動延伸
剛才老師教給小朋友玩蹺蹺板的遊戲,現在請小朋友和老師一起出去外面玩蹺蹺板的遊戲吧。
小班教案《蹺蹺板》 篇二
設計意圖:
創設開放性的教學情景,給小朋友充分的時間和空間回憶體驗生活中的科學,讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識,真正做到“在做中學、在玩中學”,獲取豐富的知識,充分體現科學學科,從生活中來,到生活中去的學科特點。讓每一個小朋友體驗成功的歡樂。
活動目標:
1、根據音的高低變化做相應的動作。
2、感受遊戲的趣味性及跟同伴一起遊戲的快樂。
3、感受誦讀童帶來的快樂,從而愛上誦讀,愛上音樂。
4、讓孩子感受童謠的韻律,節奏和趣味。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動重難點:
重點:根據儀的高低變化做動作。
難點:同伴間的默契合作。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程
一、談話,引出活動→←
小朋友,你們玩過蹺蹺板嗎?在哪裏玩過?和誰一起玩的呢?請你模仿一下怎麼玩的?
二、引導幼兒傾聽音樂,聽出音的高低變化。
1、播放音樂,提醒幼兒注意傾聽。
2、你聽出來音有什麼不同嗎?
三、教師講解遊戲玩法。
1、教師引導幼兒説一説。
音高的時候應該是什麼狀態?音低的時候呢?
2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高,音低的時候應該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示範遊戲玩法。
四、全體幼兒自由結合按音樂的節奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。
提醒幼兒,最後一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。
五、幼兒自由玩遊戲。
遊戲:“我們來玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動作。
活動延伸:
回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”遊戲。
教學反思:
小朋友頭腦並非是一張白紙,他們經常玩蹺蹺板具有一定的生活經驗和知識基礎,在科學學習時,可以根據這些積累對於“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題,進行大膽地猜想和預測,激發了學生探究、實踐、驗證的慾望。《蹺蹺板》這首童謠採用“三字式”結構,節奏明快活潑。內容從兒童心性出發,讀起來朗朗上口。誦讀時可以採用多種對唱形式,讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣,感受遊戲的快樂。
小班教案《蹺蹺板》 篇三
活動目標:
1、學唱歌曲《蹺蹺板》,感受音樂的高和低以及音階的旋律。
2、能設計相應的動作,能跟隨音樂做相應的遊戲,喜歡與同伴互動,喜歡參加音樂活動。
3、初步掌握學唱兒歌的技巧,體驗音樂活動帶來的遊戲快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩遊戲用的道具。
活動過程:
一、遊戲律動:高人矮人
1、帶領幼兒聽音樂玩“高人矮人”遊戲進場。
2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉圈,隨音樂變換動作,高低起伏,激發幼兒參與活動的興趣。
二、發聲練習
玩吹氣球遊戲,練習用“嗚”髮長短音、高低音。
教師示範:雙手空中比劃氣球,一邊發音,一邊變化氣球大小,運用音階,“123”,“12345”,“1234567”逐步由低到高音,氣球變大,由高到低音,氣球變小。幼兒學習模仿,達到初步練聲效果。
三、以遊戲的形式引導幼兒認識瞭解蹺蹺板。
1、談話引出遊戲內容。
指導語:小朋友玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎樣玩的?
教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法,用身體動作表現蹺蹺板。引導幼兒用動作表現蹺蹺板,體現出蹺蹺板高低不同的變化。
2、兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的遊戲。
引導幼兒學會兩人合作找朋友,共同表現蹺蹺板的樣子,在遊戲過程中,初步導入兒歌內容。
四、幼兒學唱歌曲。
1、欣賞歌曲,説説聽到歌裏唱了什麼?
蹺蹺板,真有趣,一會高,一會低,1234567i天上摘星星。
蹺蹺板,真有趣,一會高,一會低,i7654321一下碰到地。
教師先示範演唱一遍,讓幼兒感受歌曲旋律,瞭解歌詞內容,對兒歌有初步的認識。
2、教師示範演唱第二遍,出示圖譜熟悉歌詞。
教師對照圖譜講解歌曲內容,讓幼兒在認識圖譜的過程中熟悉歌詞,並激發幼兒對圖譜的記憶。
3、幫小娃娃唱出音樂台階。
指導語:小娃娃上的這個台階叫做音樂台階,每一步台階都有不同的發音,請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂台階邊唱出來。引導幼兒學唱並認識音階的從低到高,及從高到低。
4、完整的學習演唱歌曲。
教師一邊唱一邊教,引導幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。
五、運用肢體語言進行歌表演。
幼兒在初步熟悉歌曲的前提下,加上蹺蹺板的動作,進行歌曲演唱。
六、兩個小朋友合作,加上蹺蹺板的遊戲進行歌表演。
遊戲:蹺蹺板。玩蹺蹺板的遊戲結束活動。
小班教案《蹺蹺板》 篇四
活動目標:
1、用等量代替法理解物體重量間的關係。
2、用判斷推理法靈活解決活動中的問題。
活動準備:
教具:天平一個、塑料水果、實物圖片
學具:人手一份操作卡。
活動過程:
一、出示天平介紹原理
1、天平幹什麼用的?
2、介紹原理:指針在中心時,左右兩個托盤平衡時説明什麼?
左邊高右邊低説明什麼呢?
右邊高左邊低又説明什麼呢?
3、示範用天平稱塑料水果
稱一個蘋果和一個草莓,蘋果那邊的托盤低,草莓那邊的托盤高,説明誰重誰輕呢?
稱一個蘋果和兩個草莓,兩邊的托盤平衡,又説明什麼呢?
小結:一個蘋果等於兩個草莓的重量。
二、出示實物圖片瞭解重量關係
一個西瓜等於兩個菠蘿的重量
一個菠蘿等於三個蘋果的重量
一個西瓜是幾個蘋果的重量呢?
幼兒先索,教師介紹用等量代替法換算。(用圖片演示)
(即把西瓜和菠蘿全換成蘋果的數量)
三、出示蹺蹺板圖片進一步換算
圖片:一個長方體積木等於兩個正方體積木等於三個圓柱體積木的重量。
1、蹺蹺板左邊放兩個長方體積木右邊可放幾個什麼積木,讓蹺蹺板平衡呢?
2、蹺蹺板右邊放四個正方體積木左邊可放幾個什麼積木,讓蹺蹺板平衡呢?
幼兒討論,教師小結可有多種方法,讓蹺蹺板平衡。
四、操作遊戲“我是小小天平”
老師出示圖片:一棵白菜等於兩個蘿蔔等於三隻茄子的重量
要求:幼兒的身體做支點,左右手做托盤,到操作藍裏找兩種蔬菜,要使左右手托盤中的蔬菜種類相等。
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