小猴子音樂教案精品多篇
猴子看猴子做音樂教案 篇一
活動目標:
感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創編猴子跳舞的動作,激發幼兒玩音樂遊戲“猴子學樣”的興趣。
活動準備:
1、已有經驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程:
一、説説做做-調皮的猴子
簡單回憶故事“猴子學樣”
師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調皮、可愛,並請幼兒模仿猴子的動作。)
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師:聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作?
2、説説、學學猴王跳舞的`有趣動作。
師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述並跳跳猴王的舞)
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師:剛才小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示“猴子學樣”舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)
(2)幼兒講述自己對舞譜的理解,並看着做做單一的動作
(3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編“猴子的舞蹈”
6、遊戲
一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊説:“朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到”哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。
兩個帽子:同上
猴子看猴子做音樂教案 篇二
一、教學目標:
1、通過學習歌曲《小猴子》,使學生能在感受動物形象中演唱。
2、讓學生參與音樂實踐,使學生能主動地、輕鬆地表現歌曲。
用其他藝術手段培養學生的注意力、想象力,激發學生的創造能力。
3、通過學習《小猴子》使學生更加喜歡小猴子,更加熱愛我們的小動物。
二、教學重點:
能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。
三、教學難點:
小朋友對歌曲的表現能力。
四、教學過程:
一、情境導入:
(出示幻燈片2)師:小朋友們,今天老師帶領大家一起來到了一片茂密的森林,我們知道,森林裏住着許許多多的小動物。
咦!森林裏好熱鬧!小鳥在枝頭歡樂的歌唱,讓我們一起去看一看。
森林裏發生了什麼事?
老師講故事:猴子撈月亮(出示幻燈片3)
師:小朋友們想一想,猴子們在井裏看到了什麼?(出示幻燈片4)
生:回答。
二、教授兒歌:
導入:森林中漸漸恢復了平靜,一隻小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴裏姑姑叨叨〔〕,我們走進一聽,哦,念兒歌啊,我們也會!小猴子聽了很不服氣,我的兒歌唸的最好了,
你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(學生自由回答)那我們一起來看一看小猴子唸的是什麼兒歌呀?(出示幻燈片5)
1、老師講解念兒歌的注意點
2、老師示範念兒歌
3、小朋友們分句學念兒歌
4、小朋友們一起完整的念兒歌
教師總結:小朋友們學的真快!這首兒歌將小猴子的特點全都展現出來了!小猴子愛吃什麼?小猴子翻跟斗是不是很厲害?
三、歌曲新授:
導入:師:小猴子聽了説,雖然唸的很好,可還不是和我學的!哼!
師:聽了小猴子的話,老師為大家想出了一個好辦法,我們為這首兒歌配上優美的旋律,把它唱出來看你服不服氣!大家説好不好?
生:好!
(出示幻燈片6)
1、老師講解歌曲注意點:1)、歌曲的間奏
2)、歌曲反覆記號及演唱方法
2、欣賞歌曲《小猴子》並回答問題:這首歌曲給你的的感覺是什麼樣的?
3、(出示幻燈片7)講解學唱的要求
4、老師範唱全曲
5、學生分句學唱歌曲並加動作演唱歌曲
6、完整演唱
師:老師覺得小朋友們學的真好!真快!小猴子這下終於服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報告,猴子大王是哪個啊?(學生自由回答)猴子大王聽了很高興,
他説,小朋友們居然為他的猴子後孫創編了一首這麼好聽的歌曲!
四、音樂活動:
1、師:他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節目。
我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時同學很注意看看孫悟空的本領(播放幻燈片8)
師:猴子大王悟空的本領是很高強的!他還為歌曲配上了很多動作,在我們小朋友面前展示自己的本領。
那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧!
五、課堂小結:
師:小朋友們真的很有想象力,大家的表演也十分的精彩,老師彷彿真的看見花果山腳下一羣小猴子在歡樂的玩耍!當我們今天也玩的十分盡興了,孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林,
臨走的時候,猴子叔叔對小朋友説:小朋友再見!那我們小朋友也對猴子説一聲再見吧!(聽着《小猴子》的歌曲聲歡樂的走出教室)
小猴子音樂教案 篇三
設計意圖:
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的'情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。
我將本次活動設計成幼兒感興趣的遊戲性活動形式,讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的樣子。
活動目標:
1、初步培養幼兒聆聽的習慣,感受小猴和熊不同形態的音樂,引導創編各種小猴的動作,表現其音樂形式。
2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂遊戲的興趣。
重點與難點:
重點:引導幼兒創編各種小猴的動作。
難點:分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備:
森林圖一幅,各種動物。
過程:
一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。
問:我們來到了哪裏?
森林裏有什麼呀?
幼兒自由想象,教師根據回答,在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1、今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)
問:你聽了音樂,有什麼感受?
2、小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小猴的音樂,創編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
b.小猴是什麼樣的?
c.我們跟着音樂來做做吧!幼兒跟着音樂做小猴的動作。
d.小猴還可以怎麼樣?讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。
e.跟音樂學小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎麼樣?(幼兒自由想象)
c.熊遇到小猴會怎麼樣?(幼兒自由述説)
三、師生合作遊戲。
1、出示頭飾,激發幼兒玩遊戲的熱情。
2、交代遊戲要求:
老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加遊戲。
3、遊戲。
4、簡短小結,請一幼兒扮做熊再次遊戲。
中班音樂三隻猴子教案 篇四
活動目標:
1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,並學唱歌曲《三隻小猴》。
2、有初步安全意識,知道不能在牀上亂跳。
活動準備:
歌曲的音樂 猴子圖片 自制歌曲的圖譜
活動過程:
一:開始部分
讓幼兒欣賞音樂,引出主題
二:基本部分
1、師:請幼兒説一説從音樂中聽到了什麼?
幼兒:兩隻猴子
2、老師出示猴子的圖片,讓幼兒觀察
(1)三隻猴子在牀上跳,有一隻猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳
(2)兩隻猴子在牀上跳,有一隻猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳
(3)有一隻猴子在牀上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳
3、放音樂,幼兒聽音樂有節奏的跳
4、出示音樂圖譜,讓幼兒跟着圖譜有節奏的跳
師:讓幼兒分小組(三個一組),放音樂,有節奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節奏
5、老師唱歌打節奏,讓幼兒聽節奏跳(唱一隻猴子時,一個小朋友跳,兩隻猴子時,兩個小朋友跳。.。.。.)
三:(1)讓幼兒自己在桌子上擺出節奏譜(X XX X X.。.。.。)
放音樂幼兒跳,老師指導
(2)老師打節奏,讓幼兒分組表演
四:猴子們頭上起包了,讓幼兒猜猜猴子們去哪啦?放音樂
你們看牀上靜悄悄
猴子們不知道哪兒去了
牀上牀下都找不到
他們躺在醫院不能動了
中班音樂三隻猴子教案 篇五
活動設計背景
《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三隻猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導幼兒大膽地表現,體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲,但篇幅較長,不利於記憶,因此確定“理解記憶歌詞,學唱歌曲”為本次教學活動的重點,歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點,本活動藉助圖譜,圖詞結合,引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學,引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。
2、理解記憶歌詞,學唱歌曲《三隻猴子》。
3、有初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
教學重點、難點
理解記憶歌詞,學唱歌曲”為本次教學活動的重點,歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學活動的難點。
活動準備
1、三隻猴子手偶;2、歌曲圖譜;3、歌曲節奏譜;4、醫院標誌
活動過程:
一、引發幼兒參與活動的興趣
1、結合猴媽媽圖片設疑引入:
它是誰?為什麼猴媽媽的表情是生氣的呀?我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧!
2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什麼生氣”。
二、理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律
1、教師範唱歌曲,結合提問,引導幼兒理解歌曲內容。
提問:歌曲的名字叫什麼?
歌曲裏有誰?發生了什麼事情?
猴媽媽對小猴説了什麼?
2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。
①感受節奏(用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏)。
②學習節奏(用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏)。
三、初步學唱歌曲《三隻猴子》
(一)藉助圖譜,理解記憶歌詞,學唱歌曲前三段
1、藉助指偶表演,感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
2、結合圖譜,自然完整跟唱,學習十六分音符的樂句。
3、結合安全常識,進行自我保護教育。
(二)藉助圖譜,學唱歌曲第四段
1、理解、記憶第四段歌詞。
2、學習自然完整跟唱。
四、遊戲:三隻猴子
1、個別幼兒示範表演歌曲。
2、集體遊戲,以“開救護車送猴子們去動物醫院”的口吻,自然結束。
教學反思
《三隻猴子》這首歌曲是由台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調活潑,趣味性強,敍述着猴子在牀上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節奏與部分歌詞的演唱,對於大班幼兒來説有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習,讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
通過教學,我感受最深的有以下幾方面:
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。
我從歌星張帝的演唱風格入手,分析《三隻猴子》的歌唱風格,認真處理歌曲前、後兩部分的因果關係,加以引導。本歌曲前半部分變化少,重複多,便於幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我採用難點前置的方法加以練習,採用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,並根據幼兒的學習特點,藉助簡單的圖譜、動作練習節奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕鬆地學習歌曲前半部分,這一環節我安排了20分鐘;後半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學習,但由於前半部分的學習,幼兒對歌曲的旋律已熟悉,後半部分只需對歌詞的處理,我注重藉助圖片,分析後半部分的住院結果,所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難,這一環節我安排了10分鐘,最後安排遊戲,根據幼兒的學習興趣可長可短。
2、採用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三隻猴子》歌曲的學習,我始終貫穿着幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,採用出示圖片設疑→分段重點學習所採用的圖譜及教師肢體動作 →最後的遊戲,“紅色創可貼”的畫龍點睛,以至於開着救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所採用的方法,手段無不體現出“趣”的引導,使幼兒在玩中學,玩中唱,玩中來表現。
3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態,我利用老師自身的優勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調動幼兒學習的積極性,並以大膽、風趣的表現帶動孩子學習,使孩子的學習始終在一個興奮點上,從而能較輕鬆地理解音樂作品的內涵,快樂地學唱歌曲。
不足與調整:
1、前後兩部分的時間安排上,預計較合理。但在實際操作時,後半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸,鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞,感知歌詞的節奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。
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