自糾課流程
一、自糾課教學流程
(一)、學生自糾自評(15分鐘):
1、教師下發答案及評分標準,並就如何自糾提出要求。
2、學生對照答案和評分標準自評試卷得出分數。
3、學生結合試卷及評分標準紅筆改錯。就知識點、解題方法、規範做題等方面寫出失分原因及自己的困惑疑惑,交小組討論。
(二)、小組互糾互評(20分鐘):
1、在組長組織下,組間逐人互評,對自評得分進行復核,填寫成績統計表的自評和組評得分。
2、小組合作探究解決個性問題,記錄共性問題及疑難問題,填寫問題記錄單。
(三)、教師導糾:
教師在分發評分標準、安排任務後,巡查學生自糾及各小組互糾情況,對個別學生自糾不深入、不到位進行指導,對小組互糾參與指導,初步瞭解學生在答題時失分的原因,對共性問題要做到心中有數。
(四)、信息收集(5分鐘):
學生自糾、小組互糾結束後,教師收集各組問題記錄單和成績統計表。
(五)、問題整合:
1、試卷終評:教師對學生的自評得分和組評得分進行評價,得出每名同學的最終得分。
2、結構化備課:教師對各組記錄的問題進行認真分析,確立講評重點,做到講評時針對學生共性問題進行解析,分析錯誤的前因後果,尋錯因進行分類總結,對知識點進行拓展。
3、變式訓練:對學生存在共性問題的題型進行變式,進行變式訓練,讓學生真正掌握知識和方法,形成個性化的思維能力和思維品質,做到知識上的自清,方法上的提高,思維上的昇華。
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