部編版國小五年級上冊語文第18課《慈母情深》課文原文及教案(多篇)
部編版國小五年級上冊語文第18課《慈母情深》教案 篇一
教學目標:
1、認識3個生字,理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文,鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學的重難點:
要着重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句,體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發熱愛母親的思想感情。
課前準備:有關於作者的資料、寫有課文新詞的小黑板
教學時間:一課時
教學過程:
一、談話導入,揭示課題
1、同學們,我們剛學了課文《地震中的父與子》,感受到在突如其來的災難面前,父愛進發出的巨大力量;在日常生活中,我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學習的這篇課文,將使你感受到母愛的深沉。
2、板書課題:慈母情深(學生齊讀課題兩遍)
釋詞:“慈”在這裏是什麼意思?“慈母”呢?
學生動手查字典,然後指名回答。
3、閲讀課文的導讀部分,明確學習要求。
4、展示資料,簡介作者
學生先介紹各自蒐集的作者資料,然後教師可作適當的補充。
(樑曉聲,當代作家。1979年開始發表作品,樑曉聲的創作以小説為主,現已創作長篇小説六部。其作品大多被香港、台灣出版,並譯為英、日、法、俄等國文字。著有短篇小説集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》,中篇小説集《人間煙火》,長篇小説《一個紅衞兵的自白》《從復旦到北影》《雪城》等。其短篇小説《這是一片神奇的土地》《父親》,及中篇小説《今夜有暴風雪》分獲全國優秀小説獎)。
二、檢查預習,交流感受:
1、指名讀課文,檢查學生朗讀課文情況。
2、出示小黑板;學習生字(先自由讀,再指名來讀,再全班齊讀)
3、重點理解詞語:失魂落魄、震耳欲聾、龜裂(注意多音字“龜”在這裏的讀音)
4、默讀課文思考:課文主要講什麼?(動筆寫在課本上)
5、預習了課文後,你有什麼感受?(總體印象)
過渡:課文是怎樣表現母親的深情的呢?
三、品讀課文,感受母愛
1、用自己喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親外貌和語言的語句,在自己感受特別深刻的地方作簡單的批註。
2、同桌交流。
3、全班交流。
a.你感受最深的地方是哪些?
依據學生髮言,讓學生在讀中體會,教師適當補充,其主要為:
(1)“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着,頭和縫紉機捱得很近。周圍幾隻燈泡烤着我的臉。”(反映出媽媽工作的辛勞,勞動環境極差。)
(2)“背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我,我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累,還看出母親為“我”的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動,為自己貿然要錢而內疚。)
(3)“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數着。”(説明母親的錢來之不易,是一點一點勞動得來的。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)
(4)“母親卻已將錢塞在我手心裏了,大聲對那個女人説:‘我挺高興他愛看書的!”(從中可以看出母親支持兒子讀書,反映出她內心的喜悦。)
(5)“母親説完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲倦地勞動,珍惜一點一滴的勞動時間。)
(6)“那一天我第一次發現,母親原來是那麼瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應該是個大人了。我鼻子一酸,攥着錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動,為自己不能體貼母親而內疚。)
b.你 uaw 畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?(波浪線和橫線分別畫出)
(1)指名讀句子,體會從這些描寫中知道了什麼?
(2)小組分角色朗讀對話。
(3)全班分角色朗讀,評議。
四、昇華情感,拓展延伸
1、總結:説説課文是怎樣表現母親的深情的學了課文,你有什麼感受。
這是一個怎樣的母親?( )的母親
(結合板書,將重要詞語填入括號內)
2、拓展:讀一讀“閲讀鏈接”《紙船——寄母親》,説説你讀懂了什麼?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩,寫的是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚,是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。運用借物抒情的寫法,作者借紙船抒發了對母親、對祖國的深深的思念。)
3、延伸:課外讀一讀歌頌母親的文章或古詩
提示:以前學過的那首古詩也是描寫母愛的?(《遊子吟》)
部編版國小五年級上冊語文第18課《慈母情深》課文原文 篇二
我一直想買一本長篇小説——《青年近衞軍》。書價一元多錢。
母親還從來沒有一次給過我這麼多錢。我也從來沒有向母親一次要過這麼多錢。
但我想有一本《青年近衞軍》,想得整天失魂落魄。
我從同學家的收音機裏聽到過幾次《青年近衞軍》的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了,被我和弟弟妹妹們吃進了肚子裏。
在自己對自己的慫恿之下,我來到母親上班的地方,向母親要錢。母親那一年被鐵路工廠辭退了,為了每月二十七元的收入,又在一個加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。
那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。
空間非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房,四壁潮濕頹敗。七八十台破縫紉機行行排列着,七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗,每個女人頭上方都吊着一隻燈泡。正是酷暑炎夏,窗不能開,七八十個女人的身體和七八十隻燈泡所散發的熱量,使我感到猶如身在蒸籠。
我呆呆地將那些女人掃視遍,卻發現不了我的母親。
七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。
“你找誰?”一個老頭對我大聲嚷。
“找我媽!“你媽是誰?
我大聲説出了母親的名字。
“那兒!”
老頭朝最裏邊的一個角落一指。
我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着,頭湊到縫紉機板上。周圍幾隻燈泡烤着我的臉。
“媽——”
“媽——”
背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我,我的母親的眼睛……
母親大聲問:“你來幹什麼?“
“我。……”
“有事快説,別耽誤媽幹活!”
“我……要錢……”
我本已不想説出“要錢”兩字,可是竟説出來了!
“要錢幹什麼?”
“買書……”
“多少錢?”
“一元五角……”
母親掏衣兜,掏出卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數着。
旁邊一個女人停止踏縫紉機,向母親探過身,喊:“大姐,別給!沒你這麼當媽的!供他們吃,供他們穿,供他們上學,還供他們看閒書哇!”接着又對着我喊:“你看你媽這是在怎麼掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”
母親卻已將錢塞在我手心裏了,大聲回答那個女人:“誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!’
母親説完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳並用的機械忙碌狀態……
那一天我第一次發現,母親原來是那麼瘦小!那天我第一次覺得自己長大了,應該是一個大人了。
我鼻子一酸,攥着錢跑了出去……
那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的!不是你説買書,媽才捨不得給你這麼多錢呢!”
那天母親數落了我一頓。數落完,又給我湊足了買《青年近衞軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。
就這樣,我有了第一本長篇小説……
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本文作者樑曉聲,選作課文時有改動。
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