説課題目《做負責任的人》
今天我説課的題目是《做負責任的人》
(一)、【導入新課】:視頻導入,激趣情景
用年度愛國熱片《最美逆行》的的一個視頻故事,提出問題:從視頻中,你感受到了什麼?
師總結:歲月靜好,只因有人為我們負重前行。這是軍人的擔當。那我們的責任又是什麼呢?引出本課的課題:做一個負責任的人。
(二)、【探究新知】
在探究新知部分設計了三個板塊,“責任之初探“”責任之我見”“責任之力行”,下面我具體闡述三個部分的內容。
第一部分:“責任之初探”
【活動一】:教師安排學生閲讀教材70頁“探究與分享”,安排學生以四人為一小組進行討論、思考下列問題:
(1)我選擇的責任是什麼?
(2)如果承擔這個責任,我可能付出什麼?
(3)如果承擔這個責任,會對我有什麼幫助?
教師在此過程中,可根據情況對學生的討論情況進行指導後,作出小結。
通過學生討論,教師總結:承擔責任需要付出代價也會有所收穫。(1)承擔責任的代價:付出時間、精力和金錢,而且還意味着可能因為做得不好而受到責備,甚至受到處罰。(2)承擔責任往往伴隨着獲得回報的權利。這種回報,既包括物質方面,又包括精神方面。對我們而言,更重要的是精神方面的回報,如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和讚許等。
【活動二】:承擔責任有回報,但也要付出代價。為此我們在承擔責任前一定要慎重考慮,作出合理地選擇。讓我們幫小龍對他面臨的幾項選擇進行評析。請同學們思考下面三個問題:
(1)可能的結果是什麼?(2)可能的代價是什麼?(3)可能的回報是什麼?
在活動一的基礎之上,教師繼續追問,進而總結:既然我們選擇了自立自強的人生,就應該有這樣的勇氣和信念,憑藉自己的經驗和智慧,對承擔責任的代價和回報進行正確評估,同時根據自身的能力和條件做出最合理的選擇。
第二部分“承擔責任之我見”
時政鏈接:【重慶公交墜江案】對學生進行責任的考量,讓學生去思考如何承擔號社會的責任,誰該為此事負責?
教師總結:一次尋常的爭吵,最終演變為一場人間慘劇,一個人錯過了一站,一車人錯過了後半生。生活中,每個人都扮演着不同的角色,每個角色都意味着一種責任。一旦承擔了某種責任,不論自己是否願意,不論付出什麼代價,不論是否獲得回報,都必須為自己的選擇負責,撒潑打諢、意氣用事或者冷漠旁觀,只會誤事誤人、害人害己。
【活動三】:小青的案例。教師引導學生思考回答下列問題:
(1) 小青該為此事負責嗎?這個責任是小青自願選擇的嗎?怎麼做才能降低今天的損耗呢?請你為小青想想辦法。
教師總結:在現實生活中,有些事情不是我們自願選擇的,卻是我們應該做的。對於這些事,我們也應該積極主動、盡心盡力的去做。承擔不是我們自願選擇的責任後,我們要改變自己對待應該做的事情的態度,要把這種責任當作一種不可推卸的責任擔在肩頭,不抱怨,不懈怠,全身心投入,同樣能把事情做得很出色。這樣,我們就能説,我承擔我無悔。
小青的系列故事貼近學生的生活實際,學生有話可説,有理可述,很好地幫助學生理解了責任不是自願的也要承擔的道理,突出了重點,突破了難點。)
第三部分:“承擔責任之力行”
【活動四】
播放《貴德縣誌願者宣傳片》
資料:貴德,身邊的好人。馬生剛榮獲“‘中國網事·感動青海’2014年度網絡人物”稱號。講述身邊人的故事。
教師總結:也正因為他們敢於承擔責任、敢於擔當,我們的生活才更加安全、更加温暖、更加充滿陽光和希望。我們因該向他們學習。
【責任在踐行】
學習本節課後,你覺得還可以為班級和社會做些什麼力所能及的事情?請寫在卡片的反面。本環節是全課的高潮和行動落腳點。在學生交流身邊負責任的人的事例後,欣賞短片視頻會讓學生的情感得到昇華和深化。接下來寫出自己負責任的行動計劃,水到渠成的實現了責任的行動要求。
(三)、課堂小結
本節課我們是在上節課的基礎上,學習做一個負責任的人。我們青年學生無論何時何地,我們都應該努力提升自身素質,增強履行責任的能力,勇於承擔責任。
(四)、作業設計:選做
1、學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,然後歸納出幾條我們應承擔的主要責任。
2、請對近一個月或近一年來你自己承擔責任的情況進行小結,並作出自我評價。
(五)、課堂習題檢測
(六)、板書設計
六、説教學反思
由於本課還未進行授課,對於課堂當中的問題不能及時有效的反思。相信通過實踐的課程能發現更多的教學問題,更能有助於我的教學上的思考
我的説課到此結束,謝謝各位評委老師的耐心聆聽。
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