《有理數的混合運算》教學教案多篇
教學過程 篇一
環節1 、温故知新
1、計算 ( 三分鐘練習) :
( 1)(-2) 3 ; (2)-2 3 ; ( 3)-7+3-6 ; ( 4)(-3) × (-8) × 25 ;
( 5)(-616) ÷ (-28) ; (6)0 21 ; ( 7)3.4 × 10 4 ÷ (-5)、
2、説一説我們學過的有理數的運算律:
加法交換律:
加法結合律:
乘法交換律:
乘法結合律:
乘法分配律:前面我們已經學習了有理數的加、減、乘、除、乘方等運算,若在一個算式裏,含有以上的混合運算,按怎樣的順序進行運算?本節課我們學習有理數的混合運算
環節2、自主學習: 篇二
師:請同學們先閲讀完預習要求,再用15分鐘時間進行預習。
預習要求:
請同學們利用15分鐘的自學時間完成學習內容中的三個模塊, 自學中保持自學環境的安靜,認真高效的完成自學任務。
自學內容要求:
1 、完成法則自學模塊,理解 掌握有理數混合運算的法則;
2 、法則的運用。完成例1 、例2 的二個自學模塊。
自學模塊(一)
仔細閲讀課本66 頁第一段,完成下列內容。
1、計算:
(1) -2 ×32=
(2) (-2 ×3 )2 =
2、運算順序有什麼不同?
3、小組交流:
回顧國小學過的四則混合運算順序,有理數混合運算的順序是怎樣規定的?
有理數混合運算法則:―――――――――――――――――――――
―――――――――――――――――――――
自學模塊(二)
例1計算:6 1 1 5
—×(-—-—)÷—
5 3 2 4
根據以下提示分析例1 計算
1、例1 中是一些什麼樣的運算?像含有這樣運算的習題與在國小時的運算順序一樣嗎?
觀察運算:題目中有乘法、除法、減法運算,還有小括號.
思考順序:首先計算小括號裏的減法,然後再按照從左到右的。順序進行乘除運算,這樣運算的步驟基本清楚了.
動筆計算:按思考的步驟進行計算,在計算時不要“跳步”太多。
檢查結果:是否正確.
2、寫出例1計算過程
3、鞏固練習
試用兩種方法計算:
16×(-3/4+5/8)÷(-2)
① ;
②、
使用運算律,解題步驟是怎樣的?能計算出相同結果嗎?但哪種方法更簡便?
4、小組交流
自學模塊(三)
例2計算:(-4) 2 ×[( -1) 5 +3/4+ (-1/2) 3 ]
1、根據以下提示分析例2計算
仿照例1.
觀察運算:
思考順序:
動筆計算:
檢查結果:
2、寫出例2計算過程
3、鞏固練習
( 1 )(-4 × 3 2 )-(-4 × 3) 2、
(2)(-2) 2 -(-5 2 ) × (-1) 5 +87 ÷ (-3) × (-1) 4、
3、小組交流
教學重點和難點 篇三
重點:有理數的混合運算.
難點:在有理數的混合運算中,能合理地使用運算律簡化運算。注意符號問題。
突破:從 國小四則混合運算出發, 採用以舊引新,課本示範,學生討論,教師點撥。
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