二年級上冊數學教案精品多篇
二年級數學上冊教案 篇一
教學目標
1、鞏固9的乘法口訣,使學生能夠比較熟練的用9的口訣計算9的乘法算式。
2、能運用9的乘法口訣解決實際問題。
教學重點:熟記9的乘法口訣,用9的口訣計算9的乘法算式。
教學難點:解決實際問題。
教學過程一、提出教學目標
複習過渡
1、對口令
四 九 ( )十六 六( ) 五十四
( )九 六十三 三( ) 二十七
( )九八十一 ( )九 四十五
八( )七十二 ( )九 十八
要求學生説一説這句口訣能夠計算哪些算式。
2、口算:
9×7= 9×9=
9×4= 9×()=45
9×8= ( )×4=36
9×5= 9×( )=72
9×6= ( )×9= 63
指名口算出結果,並説出你是根據什麼乘法口訣來計算的?
提出學習目標:
用9的乘法口訣計算9的乘法算式。
解決實際問題。
二、展示學習成果
(一)各組自行進行學習、展示。
1、看圖寫算式(書p85第2題)
根據課件演示,寫出算式。
通過讓學生計算7個9(一個長方體由9個小正方體拼成)是多少,使學生進一步體會乘法的含義,通過讓學生看圖計算,加深對長方體、正方體基本特徵的認識。
2、在下面的表裏找出9、9的2倍、3倍…9倍,把這些數圈起來。(書p85第3題)
看一看9的乘法口訣的各個積,你發現了什麼?
根據學生的回答在掛圖上圈出要求的數。然後引導學生觀察這些積是怎樣變化的。如提問:1個9比10少幾? 2個9相加,也就是9的2倍,比20少幾? 9的3倍、4倍、……呢?多讓學生髮言,鼓勵學生積極參與討論。對回答好的,要給予表揚。
小結:可以根據發現的這些有趣的變化規律和積的某些特點記憶9的乘法口訣。
3、對號停車(書p86第6題)
4、在空格里填上每兩個數乘得的積,看誰都能填對。(書p87第10題)
讓學生直接在書上填寫,寫好後讓一學有困難但寫得對的學生在全班説結果,使該生有成功感,增強學好數學的信心。
(二)全班展示
1、書p86第8題
(1)讓同桌的兩人互相説一説題目的意思。(如“兩棵樹相距3米,排成一字形,10棵樹總長多少米?”)
(2)根據題意,選擇算法。求9根長多少釐米就是求9個3是多少,所以用乘法計算。
(3)做完後檢查一下自己算得對不對。養成檢驗的良好習慣。
2、書p86第9題
3、書p87第11題
4、書p87第13、14題
第14題是找規律填數的練習。先讓學生獨立思考,獨立填數,然後在全班交流自己的思考過程。學生思考的角度是不同的,如,有的學生根據“從第二個數開始,每個數比前一個數多9”這樣一個規律來填數;有的學生根據“10-0=10、20-1=19、30-2=28……”這樣一個規律來填數;有的學生根據“從第二個數開始,十位上的數字逐漸增加1,個位上的數字逐漸減少1”這樣一個規律來填數……通過交流思考過程,使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法,有不同的解題策略。
三、激發知識衝突
邊展示邊引發知識的衝突,讓學生更深層次的進行思考:
針對同學的展示,學生自由質疑問難。
教師引導學困生提出問題:同學們,你在學習中碰到困難了嗎?能把你遇到的困難説給大家聽嗎?那你對同學的展示有什麼想法與建議嗎?
四、總結反思,激發求知慾。
同學們今天通過自己的努力,順利完成了學習目標,把掌聲送給自己和同學們。課後如果碰到與9的乘法有關的問題,請你們用今天辦法去自行解決好嗎?
國小二年級上冊數學教案 篇二
教學目標:
1、明白東南西北的方向概念。
2、能夠正確辨別物體的方向。
3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。
4、通過學習東南西北的知識來感受我們祖國的地大物博,認識到生活中處處都存在數學的道理。
教學重點:
1、正確辨別物體的方向。
2、利用東南西北來描述物體的方位。
教學難點:
1、建立東南西北的方向概念。
2、在實際生活中正確運用東南西北的知識來為生活服務,特別是同一物體相對於不同參照物的方向的體會。
教學準備:
教學課件,卡片,學生課前收集生活中判斷方向的物體。
教學設計:
一、活動引入
1、學生根據老師口令做動作。
2、提問引入,提示課題。
二、初步感受東、南、西、北的相對位置
1、為學生分組並命名:東方隊,南方隊,西方隊,北方隊,中心隊。
2、説一説:中心隊的前、後、左、右各是什麼隊?
3、説一説:四周各隊的對面各是什麼隊?體會北方隊與南隊,東方隊與西方隊是相對的。
三、在地圖上認識東、南、西、北
1、觀察地圖,認識方向標。
2、通過內蒙古自治區,海南,西藏,上海四個地方,在地圖上認識東南西北。
3、小結:面對地圖,上北下南,左西右東。
4、活動記憶。
四、闖關大行動
第一關:“五嶽”命名我能行!
第二關:東、南、西、北我能辨!
第三關:靈活運用我最棒!
第四關:智慧生活我能行!
二年級數學上冊教案 篇三
教學目標:
一、知識與技能
經歷編制5的乘法口訣的過程,知道乘法口訣的來源與意義,能熟記5的乘法口訣。
二、過程與方法
熟練運用5的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。
三、情感態度和價值觀
體會學習乘法口訣的意義,感受乘法口訣的簡潔美,增強民族自豪感。
教學重點:
編制並熟記5的乘法口訣。
教學難點:
理解每句口訣的意義。
教學準備:
多媒體課件等。
教學過程:
一、謎語遊戲,激趣導入
1.猜謎語。
(1)出示謎語:五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。(謎底:手)
(2)每個人都有手,一隻手有幾個手指?一雙手有幾個手指?三隻手呢?四隻手呢?5只呢?
(3)獨立完成填空
2.揭示課題。
這節課我們就來學習5的乘法口訣。(板書課題)
二、創設情境,探究新知
1.列式計算。
談話:同學們,你們知道北京奧運會的吉祥物是什麼嗎?(福娃)
(1)課件出示一盒福娃。
①一盒福娃有多少個?(5個)
②幾個5相加?(1個5)(課件演示從一盒福娃漸變成點子圖)
③1個5怎樣用乘法算式表示?(板書:1×5=5或5×1=5)
(2)出示兩盒福娃。
①兩盒福娃有多少個?(10個)
②幾個5相加?(2個5)(漸變成點子圖)
③2個5怎樣用乘法算式表示?(板書:2×5=10或5×2=10)
(3)按照上面的方法,用乘法算式計算出3盒、4盒、5盒福娃分別有多少個?
隨學生回答整理板書
2.編制口訣。
思考:剛才我們用連加的方法算出了乘法的積,如果要算100個5、1000個5相加……,用加法好算嗎?有沒有更好地方法能又快又對地計算出乘法的積?
學生嘗試編制口訣,教師巡視,收集典型案例。
(1)彙報比較,規範表達。
(板書:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五)
(2)解釋交流,深化理解。
①討論:每一句口訣是什麼意思?每一句口訣可以計算哪些乘法算式?
②比較:為什麼下一句口訣比上一句口訣多5?
3.識記口訣。
根據規律記憶5的乘法口訣(開火車背、指名背、全班背)。
三、鞏固練習,深化理解
1.熟記口訣。
(1)對口訣。(教材第52頁“做一做”第1題)
四、課堂小結
1.這節課我們一起學習了什麼?
2.全班齊背5的乘法口訣。
國小二年級數學上冊教案 篇四
【教學內容】
教科書106~107頁整理與複習及練習二十一5~13題。
【教學目標】
1、加深學生對除法意義和倍概念的理解,進一步熟練用乘法口訣求商的方法。
2、提高解決簡單的實際問題的能力,培養學生的應用意識。
【教具學具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、解決有關“倍”的問題
1、完成第107頁第3題
教師:一個飼養場有56只鴨,8只鵝。根據這些信息你能提出用除法解決的數學問題嗎、
學生:鴨的只數是鵝的幾倍、
教師:那能解決自己提的問題嗎、學生:用56÷8=7。
教師:怎麼想的、
學生:我想求鴨的只數是鵝的幾倍,就是求56裏面有幾個8,所以用56÷8,因為七八五十六,所以56裏面有7個8,鴨的只數就是鵝的7倍。
2、練習二十一第7題
學生獨立完成,明白算式的意義。
學生:求籃球個數是足球的幾倍,就是求40裏面有幾個8,用40÷8=5,五八四十,所以商5。
二、應用知識解決生活中的問題
1、完成第107頁第4題
教師:咱們班進行大掃除時分組嗎、怎麼分的、
(教師可以根據班級現有資源進行教學,也可利用書上的數據教學)
教師:現在我們班有36人,
(1)如果只分成4組,平均每組幾人、
(2)如果每組6人,可以分成幾組、你能獨立解決這兩個問題嗎、
2、練習二十一第5題
教師:“乖娃娃”童裝店新進了一批商品。小朋友獲得了哪些信息、
學生:襪子每雙3元,棉鞋每雙24元,棉衣每件36元,手套每雙6元。
教師:根據這些信息,你能提出哪些問題、
(學生可能提出許多有價值的問題,教師可根據實際情況靈活處理)
(1)買7副手套,要多少錢、
(2)1雙鞋的價錢是1雙襪子的多少倍、
三、鞏固練習
1、完成練習二十一第6,7題2、完成練習二十一第8,9題
教師:誰來説説你們的方法、
學生1:40÷5=8,40顆釦子,每5顆為一份,可以分成8份,所以可以釘8件衣服。
學生2:每5顆釦子為一份,9件衣服就有9個5顆,所以用5×9=45(顆)。
四、拓展練習
1、完成練習二十一第13題
教師:要過新年了,同學們佈置“迎新年”會場,需要搬8套桌椅。
教師:觀察圖,你還獲得哪些信息、
學生:我發現一套桌椅有一張桌子、兩把椅子。
教師:那要一次搬完,要多少名同學呢、
小組內商量一下。
學生:兩個人搬一張桌子,一個人搬兩把椅子,所以搬一套桌椅需要3個人,8套桌椅就需要8個3人,所以8×3=24(人)。
2、練習二十一思考題
教師:二(1)班小朋友排隊(本站☆)到醫務室檢查視力,每批進去6人,小華排在第32位,他第幾批才能進去、分小組研究一下這個問題。
學生:5個6人是30人,6個6人就是36人,小華排在第32位,所以應該第6批進去。
五、教學反思
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