做教師,需要一生追求
一天培訓,腰背俱酸,心卻充滿了滿足感。什麼樣的老師被稱為好老師?做個“四有教師”就是好老師,這是習總書記給我們的答案,凝練精華;這也是許許多多教師終其一生的答卷,卷軸頗長,內涵豐盈。今天上午,我們追求理想信念,下午我們紮實專業素養,這一天追求的,正是我們一生要去追求的,爭做“四有教師”。
11位五年教齡的“老”教師,娓娓道出了他們追求“四有教師”的道路上點點滴滴的感悟。看着他們站在台上的樣子,我在想,一年之後,我也要站在台上,我會分享什麼?我能拿出什麼呢?面對“如何做一名四有教師”這個主題,我也有自己的理解。
曾看過一篇文章《離孩子最近的三個人,決定了孩子的一生》,父親決定孩子的人生格局,母親決定孩子的人性温度,老師決定孩子的學習態度。一生多長啊,能決定人的一生,作為一名教師,我們的角色,多麼重要啊。班裏的孩子成績不好,原因方方面面,但老師卻可以用自己對孩子的態度影響他一生的學習態度。也許老師還不知道故事的發生,卻已在孩子心中種下一顆希望的種子了。態度,讓人生變得不同。
好老師盡在身邊,單吉麗老師説“活出一束光”,光是時常引領,總是照亮,有的人,兢兢業業30年,早已活成了一束光。我想説説師父,未接觸時我常高處仰望,而後因為在同一個備課組,他像是下凡來到我身邊,他就是任老師。任老師常出現在許多人的演講裏,很多人看到了任老師打開門展現在眾人面前的樣子,而我有幸,看到了任老師關上門面對學生的樣子。和任老師一起批改學生作文,一篇在我眼裏不值一提的習作,任老師卻常稱“挺好”。這個孩子角度新,那個孩子素材好,這個孩子有想法,那個孩子語言妙,甚至一個詞語用得恰當,也能讓任老師稱好。他常結合學生個體的情況,彈性制定評價標準,真正做到“依才而定”,看到每個孩子的閃光點。有理想信念,所以他兢兢業業、勤勤懇懇30年,工作細緻入微,想在前做在前。有道德情操。他不怒自威,用人格魅力感染學生,做到“身正為範”。有紮實學識,他每一節課都上細上精,對待學生的思考有個性多元的評價和啟發。有仁愛之心,他把學生放在最前,愛沒一個孩子,欣賞每一個孩子。
任老師作為教師的職業答卷滿滿當當,做個像任老師這樣,用心實踐教學,用心研究教學的老師,做個“手持戒尺,眼中有光,心中有愛”,是我作為教育工作者一生的追求。前輩引路,後浪追趕,我追求的腳步不能停下來。唯要加倍努力,明年,當我站在台上,才有底氣。
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