中學學校發展規劃的指導思想、目標定位
中學學校發展規劃的指導思想、目標定位
一、學校辦學指導思想與核心理念
以人為本:教學堅持以人為本,重視教與學的協調發展,使所有的學生獲得主動健康地發展;辦學以人為本,以教師為依靠主體,充分發揮教師的積極性和創造性。
多元自主發展:強調學生多元自主發展,核心是堅持學生、教師、學校的多元自主發展以及三者的有機統一。
建設和諧學校:強調學校教職工人際關係的和諧、教師與學生關係的和諧、學生之間關係的和諧、人與校園環境的和諧、學校發展與外部社會的和諧等,通過把握辦學中各種關係的規律,促進辦學中各種關係的協調發展,達到建設和諧學校、全面推進學校發展,從而體現我校的核心價值觀:關愛、尊重、服務、負責。
二、學校發展規劃的幾點建議
(一)建設一支優秀教師隊伍。
在不斷提高學校辦學質量的基礎上,把辦學效益的提高作為重要目標之一,以質量帶效益,以效益促質量,實現質量與效益的共同提高。
第一階段:在穩步提升學校辦學水平的前提下,利用一年左右的時間進行學校發展的重新定位和制度重構,全面審視、構建學生自主發展、教師專業發展、學校持續發展機制。
第二階段:全面提高學校的核心競爭力,大幅度提高學校總體辦學水平,使學生的學業成績繼續提高。
第三階段:全面達成學校發展目標,使學校在全縣、全市乃至全省的影響不斷擴大提升學校的知名度。
(二)、實施“教師專業發展計劃”,持續推動教師專業發展
1、加強教師文化建設,用“名校文化”凝聚教師隊伍
2、加強師德師風建設,打造英才教師的精神
3、推進“教師個人發展計劃”,實施發展性教師評價
4、完善機制、建設體系、強化制度,加強以崗位學習為主的教師校本培訓。
5、繼續鼓勵青年教師參加研究生學習
6、推動教師的教學反思和校本教學研究
7、實施“名師工程”,重點建設骨幹教師隊伍
8、進行教學模式和教學課型的培訓,提高教師教學基本技能
(三)、以“中華傳統美德教育”為突破口,構建德育實施體系
1、圍繞“中華傳統美德教育”,將學校日常行為管理轉化為德育養成管理,重視道德的養成性,建設道德養成系統。
2、針對家庭、學生的現狀,繼續加強學校與家庭的聯繫與溝通
3、繼續加強學校與社會的交往與合作,推進學校德育工作。開闢學生德育基地,加強校外德育工作者隊伍的建設,鼓勵學生通過社會實踐獲得人生體驗和感悟。
4、加強德育校本教材建設,建立以《中華傳統美德教育》為核心的學校德育校本課程體系,通過體驗形成情感反思,增強德育有效性。
5、充分發揮學校網絡德育和心理健康教育優勢,建立師生心理健康檔案,加強心理個案研究,加強對全校教師特別是班主任教師的心理學知識培訓,有計劃地開展心理健康教育的課題研究。
6、完善與時代相適應的德育評價體系,完善德育控制系統。
(四)、利用各種宣傳媒體提升學校知名度
1、利用縣教育網宣傳我校的日常工作業績
2、可以利用新聞視頻宣傳我校的工作動態、辦學理念、精品活動等
3、充分調動教師及學生、家長來宣傳我校,讓社會各界相信我們有能力創辦政府信任、學術認可、學生和家長滿意的學校。
4、利用我校網站通過國際互聯網宣傳我校辦學理念、工作業績、精品工程、校園文化建設等。
(五)、抓教育資源開發,實施“教學現代化建設工程”
1、加強學校教學資源庫建設,提高資源利用效率
2、建設數字化的校園
以信息化帶動教育現代化,實施“網絡班班通——信息技術與學科課程整合——數字化校園”三步走戰略。建成全校多媒體教學與製作平台,實現多媒體教育與製作網絡化,建設數字化校園。
3、全方位、多渠道培訓一支信息化的師資隊伍
4、利用校外的資源,逐步建立學校、家庭、社會三位一體的教育資源的整合機制。
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