教师线上学习心得体会
8月1日,我们在线上学习了很多领导老师的经验分享,有关于基于真实情境实现深度学习经验交流,也有各种特色课堂的课堂分享,还有基于标准理解力教学模型的构建,一天的学习让我收获满满。
首先,本次学习让我了解到了,我们要让文化知识和生活体验相联系。陶行知说的过“生活即教育”,劳动可以与学科相融合,让学生们实现身体和心智的合一。孩子是喜欢大自然的,喜欢小动物,这是孩子们的天性,所以我们要顺从孩子们的天性,即知识要从生活出发,要建立以生为本的课堂,不要违背孩子们的本性,要做到顺性而为,课程要由立场,要有体验,要带着孩子们的期许,让孩子们更多的参与到课堂当中来。
其次,五育并举,促进学生全面发展,要坚持立德树人,就需要我们在进行课程设计的过程重要设计以下几种课程。启智课程着眼于学生的核心素养,是整个教学过程中的质量之本;尚美课程,旨在提升感受美、鉴赏美和创造美的能力,即育人之魂;润德课程,热忱、奋进、团结的民族品格,是学生生命过程的立根之本;育劳课程,使学生形成良好的劳动习惯,初步掌握一定的劳动技术和技能的教育,是收获之根;健体课程主要发展学生体质,是学生学习过程中的健康之本。
最后,针对理解力教学模型的构建,首先我们要理解本质,在发现中构建模型,即在哲学中把我宗旨、在问题中发现目标、在原则中达成目标、在流程中提高效率;其次我们要提升意义,在实践中应用模型,处理好四个自变量,即制定标准,包括教的标准和学的标准;研发工具,包括教学设计工具、教学评价工具、综合课程评价工具;明确策略,包括概念理解法、意义教学法、工具转化法、单元设计法、任务驱动法;深度教学,包括教底盘逻辑、教知识本质、教结构联系、教核心素养。
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