国中数学期会考试教学质量分析
国中数学期中考试教学质量分析
一、考试情况分析:
从卷面试题来看,七、八、九年级试题较为简单,但由统计情况看,成绩不尽如人意,后面大题失分较多,失利的原因有很多,其主要原因有以下几点:
(1)、基础薄弱,学生对基础知识、基本技能掌握不牢固。如:七年级试卷中有理数的运算、合并同类项,九年级解方程等,学生的失分率度较高。
(2)、数学思想方法掌握不够,特别是数形结合思想,学生不能自觉运用适当的数学思想和数学方法来解决相关问题。如:七年级试卷中的数轴,八年级的解三角形,九年级的二次函数等。
(3)、答题技巧和答题策略欠科学,题意理解不到位,学生不能发挥自己真正的知识水平。如试卷中涉及到的应用题、解答题,大部分学生不能正确把握题目当中所考察的数学知识,感觉无从下手。
(4)、学生综合分析和解决问题能力不强,没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足,造成有些学生做题时出现“会而不对,对而不全”的现象。特别是七年级新生,还未从国小阶段转变过来,做题格式存在较多问题。
二、教学建议:
1、回归课本,夯实基础 近年来数学有许多新题型,但多数试题取材于教科书,试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。所以,我们的教学要回到教材,认真研究教材,发挥教材的示范作用。
2、强化训练,提高运算能力。虽然运算能力也属于基本技能,但我们要把这一条单独拿出来,重点强调,就是因为运算问题是考试的大问题,成败在于运算。要解决这个问题,平时必须扎扎实实地下功夫,对学生的平时训练高标准、严要求,只有这样,才能做到答题规范、表述准确、推断合理。
3、研究学情,寻找得分点。平时除了注意学生的学力发展之外,不能不关注一些应试技巧,一些得分点,有以下几个我们不可忽视的方面:
(1)学生书写和表达的规范性。
(2)解题速度和解题时间分配的合理性。要有意识的训练学生的解题速度,规范解题过程。
(3)提高做题的正确率,使学生保证会的做对,不会的能根据步骤尽量拿到分数。
4、关注生活,加强应用。 教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用。引导学生在问题解决中,体会数学与人类社会的密切关系,增进对数学的理解。
5、科学训练,规范解题。规范学生的解题步骤是提高学生成绩的利器。建议老师们在日常的教学中,充分重视对学生解题步骤和解题格式的规范要求。保证学生考试时会做的题不丢分。
总之,国中数学,有各种教法,但都有一个前提,就是适合自己的学生和学情,从学到练,要让学生真正成为学习的主人。只有师生共同发挥主观能动性,教学活动才能产生最佳的效果。
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