0—3岁婴幼儿的智力潜能的开发教案
教学设计2.21W
教案的基本教学内容
课程名称
0—3岁婴幼儿的智力潜能的开发
课时
4
教学目标
1、解读宝宝敏感期,让父母知道宝宝敏感期的重要性。
2、让家长了解0——3岁婴幼儿运动、认知、语言的发展规律
3、会运用正确和合适的方法引导自己的宝宝,发展宝宝的能力。
教学思路
大部分父母知道早期教育的重要性,却不知道什么时候可以引导,怎么引导才是合适的 。合适的时候给与适合的教育是本次讲座的目的。
教学环节
一、每个婴幼儿都是潜在的天才(30分钟)
1、引用日本小提琴家铃木镇一的事迹
2、父母看待宝宝的不同面(插入青蛙图片)
3、人类敏感期的发现(奥地利动物学家老伦斯的发现)
二、婴幼儿智力潜能发展(30分钟)
(一)、婴幼儿认知能力发展
1、感知觉:视觉、听觉、味觉和嗅觉、触觉 +实践案例
2、记忆:无意记忆和形象记忆+实践案例+插入视频文件
3、思维+实践案例(图片)
4、想象:无固定主题、容易与现实混淆、随心所欲+想象游戏
(二)、婴幼儿运动能力发展(30分钟)
1、运动发展规律
2、大动作发育水平+实践操作案例(图片)插入视频
3、精细动作发育水平+实践操作案例(图片)
(三)婴幼儿语言能力发展(30分钟)
1、0-3 岁婴幼儿语言发展的规律
2、如何促进0-3岁婴幼儿语言发展
(1)、引导婴幼儿发音
(2)、训练婴幼儿倾听
(3)、多与婴幼儿交谈
(4)、尽早开始早期阅读
3、语言发展的常见问题以及措施
(1)、说话晚
(2)、口齿不清楚
(3)、口吃
教学资源
PPT 教学案例 图片 视频文件
参考资料
1、Cute koala亲子课程(澳洲)
2、“早教学校 ” 作者:崔绍珍、吕庆瑛
3、 “让孩子赢在起跑线”作者:李苏仁、陶红亮
4、 “早教月月通”作者:王木木
5、 “亲子”教育刊物
课程名称
0—3岁婴幼儿的智力潜能的开发
课时
4
教学目标
1、解读宝宝敏感期,让父母知道宝宝敏感期的重要性。
2、让家长了解0——3岁婴幼儿运动、认知、语言的发展规律
3、会运用正确和合适的方法引导自己的宝宝,发展宝宝的能力。
教学思路
大部分父母知道早期教育的重要性,却不知道什么时候可以引导,怎么引导才是合适的 。合适的时候给与适合的教育是本次讲座的目的。
教学环节
一、每个婴幼儿都是潜在的天才(30分钟)
1、引用日本小提琴家铃木镇一的事迹
2、父母看待宝宝的不同面(插入青蛙图片)
3、人类敏感期的发现(奥地利动物学家老伦斯的发现)
二、婴幼儿智力潜能发展(30分钟)
(一)、婴幼儿认知能力发展
1、感知觉:视觉、听觉、味觉和嗅觉、触觉 +实践案例
2、记忆:无意记忆和形象记忆+实践案例+插入视频文件
3、思维+实践案例(图片)
4、想象:无固定主题、容易与现实混淆、随心所欲+想象游戏
(二)、婴幼儿运动能力发展(30分钟)
1、运动发展规律
2、大动作发育水平+实践操作案例(图片)插入视频
3、精细动作发育水平+实践操作案例(图片)
(三)婴幼儿语言能力发展(30分钟)
1、0-3 岁婴幼儿语言发展的规律
2、如何促进0-3岁婴幼儿语言发展
(1)、引导婴幼儿发音
(2)、训练婴幼儿倾听
(3)、多与婴幼儿交谈
(4)、尽早开始早期阅读
3、语言发展的常见问题以及措施
(1)、说话晚
(2)、口齿不清楚
(3)、口吃
教学资源
PPT 教学案例 图片 视频文件
参考资料
1、Cute koala亲子课程(澳洲)
2、“早教学校 ” 作者:崔绍珍、吕庆瑛
3、 “让孩子赢在起跑线”作者:李苏仁、陶红亮
4、 “早教月月通”作者:王木木
5、 “亲子”教育刊物
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