《江南》第一课时教学设计
课题 | 3.江南 | 课时划分 | 第1课时 | |||||
课型 | 新授 | 授课者 | 授课时间 | |||||
教 学 目 标 | 知识与技能 | 1.指导学生认识“江、南、可、采、莲、东、西、北”9个生字。 2.把课文读正确、读流利。 | ||||||
过程与方法 | 通过新词卡片,认读生字来学习课文。 | |||||||
情感态度和价值观 | 多媒体课件再现情景,体会江南的景美物美。 | |||||||
教学重点 | 认识9个生字,会写“可、东、西”3个生字。 | |||||||
教学难点 | 把课文读正确、读流利。 | |||||||
教学方法 | 小组合作 | |||||||
教具准备 | 多媒体课件 | |||||||
学具准备 | 生字卡片 | |||||||
导学 过 程 | ||||||||
基本环节 | 主 要 活 动 | |||||||
创设情境 激趣导入 | 1.教师创设情境,启发式谈话,激发学生学习课文的兴趣,并相机出示课题。 2.教师结合课题,引导学生认读“江南”。 【设计意图】让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习内容。 | |||||||
检查预习 初读感知 | 1.教师引学:根据字音,读读课文。 2.出示9个生字。 3.引导学生用不同的方式读生字 【设计意图】认读生字,先带着拼音读,然后去拼音读,达到学习目的。 | |||||||
有效导学 品读感悟 | 引导学生自己发现本课生字的构字规律,记忆生字。 1.观察字形。 2.学写生字。 3.自主积累词语。 【设计意图】小组合作,解决问题。 | |||||||
解疑释惑 点评升华 | 1.学生自由朗读课文。 2.认读生字,先带着拼音读,然后去拼音读。 3.自由读。 4.开火车读,同桌赛读。小组赛读,男女生赛读。 【设计意图】熟读成诵,在读中体会江南之美。 | |||||||
练习总结 拓展延伸 | 1.把生字放到课文里,你们还认识吗?教师范读课文。 2.学生自由读课文。 【设计意图】让学生直接去感受语言、积累语言,体会语言美。 | |||||||
板书设计 | ||||||||
江南cǎi lián 采莲dōnɡ xī 东西jiānɡ nán |
-
人教版一年级数学上册《第几》教学设计(整理9篇)
本站小编为你精心整理了9篇《人教版一年级数学上册《第几》教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《人教版一年级数学上册《第几》教学设计》相关的范文。篇1:一年级数学上册《第几》教学设计一年级数学上册《...
-
《水墨游戏》教学设计
教材分析《彩墨游戏》这一课属于造型·表现领域,水墨画是中国传统绘画的一种表现形式,具有悠久的历史。我国的水墨画与其他画种有着明显区别,主要是由所用的工具材料所决定的。墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味和独特的艺术效...
-
《涉江采芙蓉》教学设计【多篇】
涉江采芙蓉教学设计篇一【教学目标】1.积累文学常识;2.学会朗读五言诗,运用想象和联想能力描摹诗歌画面;3.理解诗歌的意象和情感,感受诗歌的艺术魅力和思想内涵。【教学重点】抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,理解抒情主人公的情感。【教学难点】多角度解读诗歌【学生分...
-
《我的舞台》教学设计与反思(多篇)
我的舞台教学设计篇一教学目标:1.读读记记“风度、不解之缘、暗无天日、为所欲为”等词语。2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。教学重难点:体会在艺术之路上人...