国小英语9 welcome to my home教学设计
教学设计1.54W
新路径国小英语9 welcome to my home教学设计
(The second period)
***县韩滩慈济国小 晏婷
教学目标:
1、知识与技能目标:使学生掌握课文对话内容、表达询问物主的句型:“Is this/that/ your/his/her…?”以及答语“Yes, It is ./No, it isn’t .”;让学生掌握表达存在的句型“there is…”
2、能力目标:能认读本课的关键词,能使用Is thisthat…yourshers? 以及做出Yes, it is , it isn’t的回答。会使用there is …表达某地存在某物。能通过表演更深刻理解对话内容。
3、情感与态度目标:让学生加深对家的理解和热爱,同时养成热情好客的良好个性。
教学重、难点:
掌握重点句型,并能在真实的语境中使用。
教学步骤:
1、热身活动(warming-up)
Sing a song “if you are happy”
2、Review and lead in .(以旧知引出新知)
T: Is thisthat your…? (提前搜集孩子们的学习用具并放于讲桌,巩固复习此句型,教师示范问,然后抽学生自行操练问)
Ss: Yes, it , it isn’t.
T:show some pictures.(关于家具的图片,复习本课单词)
Ss: review.
3、新课教授
T:Look , this is a …(show a picture of a bedroom.)
Ss: bedroom
T: Whose bedroom is this?
Ss: Ting Ting’s.
T: Now let’s listen to the radio
(听第一遍录音,初步感知课文。回答问题:1、who are they ? 2、where are they ? 3、what’s in Ting Ting’s room ?)
(让学生翻开书,听第二遍录音,逐幅图的讲解,让学生跟读、模仿、表演、体验)
(听第三遍录音,跟读或者抽读)
(分角色读。)
4、巩固练习。(play a game: 准备八张儿童卧室图片并编号、遮住,全班分为八个小组,每个小组抽签,根据课文内容表演一个邀请好朋友们到自己家的场景,并介绍自己的小天地。)
5、总结本课,并布置作业
(The second period)
***县韩滩慈济国小 晏婷
教学目标:
1、知识与技能目标:使学生掌握课文对话内容、表达询问物主的句型:“Is this/that/ your/his/her…?”以及答语“Yes, It is ./No, it isn’t .”;让学生掌握表达存在的句型“there is…”
2、能力目标:能认读本课的关键词,能使用Is thisthat…yourshers? 以及做出Yes, it is , it isn’t的回答。会使用there is …表达某地存在某物。能通过表演更深刻理解对话内容。
3、情感与态度目标:让学生加深对家的理解和热爱,同时养成热情好客的良好个性。
教学重、难点:
掌握重点句型,并能在真实的语境中使用。
教学步骤:
1、热身活动(warming-up)
Sing a song “if you are happy”
2、Review and lead in .(以旧知引出新知)
T: Is thisthat your…? (提前搜集孩子们的学习用具并放于讲桌,巩固复习此句型,教师示范问,然后抽学生自行操练问)
Ss: Yes, it , it isn’t.
T:show some pictures.(关于家具的图片,复习本课单词)
Ss: review.
3、新课教授
T:Look , this is a …(show a picture of a bedroom.)
Ss: bedroom
T: Whose bedroom is this?
Ss: Ting Ting’s.
T: Now let’s listen to the radio
(听第一遍录音,初步感知课文。回答问题:1、who are they ? 2、where are they ? 3、what’s in Ting Ting’s room ?)
(让学生翻开书,听第二遍录音,逐幅图的讲解,让学生跟读、模仿、表演、体验)
(听第三遍录音,跟读或者抽读)
(分角色读。)
4、巩固练习。(play a game: 准备八张儿童卧室图片并编号、遮住,全班分为八个小组,每个小组抽签,根据课文内容表演一个邀请好朋友们到自己家的场景,并介绍自己的小天地。)
5、总结本课,并布置作业
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