《合理消费》第一课时 那些我想要的东西
《合理消费》第一课时 那些我想要的东西
一、教学目标
1、懂得“想要”和“能要”的区别,能够了解自己的需要和家庭经济状况,摆脱攀比、虚荣、盲目心理。
2、学会理性消费,勤俭节约,提高合理消费的能力。
3、学会克制自己不合理要求的基本方法。
二、教学重点及难点
重点:学会克制自己不合理的购物欲望。
难点:懂得“想要”和“能要”的区别,能够了解自己的需要和家庭经济状况,摆脱攀比、虚荣、盲目心理。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源:场景照片等。
五、教学过程
消费在我们日常生活中必不可少,作为小学生,怎么才能做到合理的消费呢?下面我们讲个故事,或许会给我们一些启示。
故事的大意是这样的:美国富豪洛克菲勒家族,在对待子女的经济问题上“吝啬”的很,七至八岁的孩子每周给零花钱三角,十一至十二岁每周一元,十二岁以上每周三元。且每周发一次,还发给每个人一个小账本,让他们记录每笔开支的用途,领钱时交家长审查,钱财清楚,用途正当,下周增发五分,反之则减。洛克菲勒通过这种办法,使孩子从小养成不乱花钱的习惯,学会精打细算当家理财的本领,其用心之良苦,招数之独特,确实令人感慨,促人深思!难怪其后人成年后都成了经营企业的能手。通过这个故事,同学们有什么感受呢?
让学生自由回答。从中思考合理消费的重要性。
然后教师总结:这个故事让我们明白,消费不仅是一种生活常识,还是一门教育学问。从小就树立正确的消费观念,需要家庭的正确引导和我们自身的共同努力。
(一)、消费要求需合理
活动一、适度消费、量力消费、提倡节俭
生活中有许多商品对我们具有吸引力,每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但在实际生活中,我们国小生因为社会阅历不足,消费还会存在诸多的盲从性,所以有时候我们的购买需求很可能会有很多不合理的地方。
出示任务1:请列出你现在特别想让父母买的东西,判断父母可能的态度(买或者不买),并说说你判断的理由。
反馈指导:引导学生填写课本36页心愿卡(建议用铅笔书写)。
学生自由写,挑选一至三份进行展台展示。教师也展示一下先前准备的别的孩子制作的心愿卡。
我想要的 | 我的理由 | 父母的态度 | 理由 |
ipad | 班上部分同学拥有 | 不买 | 学习用不到,娱乐性强 |
书籍刊物 | 闲暇时可以翻看 | 买 | 开拓视野、增长知识 |
教师总结:同学们在填写心愿卡时,父母不给购买的理由多数为“认为不合理”,那么父母为什么会这样认为呢?现在让我们去课本37页中的几个例子中寻找答案吧。
出示任务2:阅读课本37页事例,请判断父母认为他们消费不合理的原因。
阅读小茜想购买名牌书包的故事,想一想小茜的父母会同意购买吗?为什么?
孩子想买名牌运动鞋的故事?想一想爸爸会同意吗?
孩子想买甜饮料,妈妈会同意吗?为什么?
以上例子可以利用小组合作方式,讨论分享。答案不唯一,让学生自由的发挥,大胆的说,然后分组总结交流。
教师总结:课本中那几个同学的消费理由确实存在很多不合理的地方,有的为了炫耀,并不关注商品的性价比;有的为了攀比,不考虑家里的实际经济条件;还有的不去考虑商品的健康价值。如果你填写的心愿卡上也有这些不合理的地方,赶快改一下吧。
让学生修改自己的心愿卡。修改完后让学生把自己合理的购物要求进行对比和归纳。
对比和归纳完后,让学生思考哪些要求是合理的?哪些要求是不合理的?学生归纳填写38页想一想的内容,学生进行汇报交流。
教师总结:当我们向家长提出购物需求时,我认为这些才是合理的:属于生活必需品;有利于我们身体健康;是绿色环保消费品;有助于我们学习,丰富精神生活……当然,还要充分考虑家庭的经济能力,尊重父母的意见,做到适度消费、量力消费、提倡节俭。我也认为这些是不合理的:价格过于昂贵;增加家庭经济负担;不利于我们健康成长的物品;对我们学习生活不利的物品……
引出:在我们的生活中,并不是所有的要求都能得到满足,我们应该怎么做?让学生阅读39页小贴士,让学生学会体贴父母,理解父母。
(二)学会判断,理性购物
正确的消费观都是建立在合理的消费行为之上的,当我们知道有些东西不应该要,但是心里真的特别想要的时候,有哪些办法可以让我们不去盲从、冲动购物呢?
出示任务:根据课本39页的例子,让学生去分享自己的购物经验。
反馈指导:学生积极讨论,踊跃分享。最后来展示分享课本中孩子们的购物克制办法。
教师总结:很多时候,我们想买的东西并不是我们最需要的,我们可以通过合理比较、自我克制等方法,学会做出正确、理性的购物选择。
(三)课堂小结:
今天我们学习了如何消费,如何理性的选择购物,我们应该:在消费前,作好预算,把钱花在关键处;消费前,不盲从,经济实用是首选;讲实际,不赶时髦,不攀比,金钱绝对不能浪费;求健康,要环保,绿色消费更美好。学会合理比较,自我克制等方法,找到属于自己的正确购物选择。
(四)作业布置:做一次合理的购物旅程,下次课跟大家分享你的购物选择吧。
(五)板书设计:
那些我想要的东西
自己想要购买的东西:
我想要的…… 理由是……
父母同意的理由……
父母拒绝的理由……
体贴父母
合理的要求 不合理的要求
合理比较、自我克制
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