《影视音乐》教学设计
教师:2023年4月12 日
课题 | 影视音乐 | 课时 | 1 | |||
教学目的 | 情感态度与价值观目标 | 能在感受、体验影视音乐中,乐于参与演唱和欣赏活动,并对其产生继续学习和了解的愿望。 | ||||
过程与方法目标 | 通过聆听与感受,了解音乐带来的无限乐趣。 | |||||
知识与技能目标 | 欣赏《辛德勒的名单》主题音乐,知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用,知道片场音乐与画面的关系及作用。 | |||||
教学 重点 | 欣赏《辛德勒的名单》主题音乐,知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。 | |||||
教学 难点 | 感受,体验音乐。 | |||||
教学 方法 | 聆听法、讨论法 | |||||
教具 | 多媒体 | |||||
教学过 程 | 教学程序 | 师生活动 | ||||
一、导入 二、新授 | 直接点题! 一、影视音乐的分类: 1、配乐(主题音乐,片场音乐) 2、歌曲(主题歌,插曲) 二、欣赏并分析主题音乐 1、出示影片故事梗概,学生品读。 2、观看影片片段了解电影 3、分析乐曲的主题部分 l 速度:稍慢的 l 节奏:规整的 l 音色:幽暗的小提琴 l 旋律:上下起伏,低回曲折 l 调性:小调式 4、赏析整首乐曲 乐曲的主题部分在整首乐曲中出现了三次: l 你能听出这三次都在什么音区演奏吗? l 你能感受到怎样的情绪变化? 5、主题音乐的作用: 具有高度概括剧情、深化主题的作用,以及贯穿始终的特点。不仅常出现在片头和片尾,也常会在场景中出现。 | |||||
教 学过程 | 教学程序 | 师生活动 |
三、作业 | 一、欣赏并分析场景音乐 1、学生带着问题观看视频《辛德勒的名单》红玉女孩片段。 l 画面描述了怎样的内容? l 音乐表现的情绪情感与剧情有怎样的关系? 2、音画对位:天籁般的童声合唱与惨绝人寰的杀戮形成强烈的对比 3、电影《辛德勒的名单》 荣获第66界奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳作曲等七项大奖。 4、出示影片《卧虎藏龙》故事梗概,学生朗读 5、欣赏《夜斗》片段音乐,学生捕捉其中节奏。 6、出示其中两段节奏,并出示两段音乐,学生识别所用乐器(梆子、鼓) 7、带着问题观看影片片段《夜斗》。 l 音乐在影片中起到了什么作用? 8、场景音乐的作用 对场景中故事情节以及人物情感发展变化进行铺垫、烘托和渲染,营造戏剧性高潮和推动剧情发展。 学唱一首电影或者电视剧中的歌曲。 |
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