《车身涂装》教学设计
课题名称:车身涂装工具的认识与了解
姓名:代进松
学科年级:22级
教材版本:“十三五”精品课程建设规划教材
教学环境:实训室教学
一、教学内容分析
在课堂教学中通过学生提问、老师讲解、示范、拓展,融会贯通实训操作技能。
二、教学目标
1、认知目标:车身涂装工具的认识与了解。
2、技能目标:通过本课的学习,使学生掌握使用相应工具的认识及使用方法和技巧。
3、情感目标:能感受到同学之间相互合作而又相互独立的愉悦感,增进同学们的友谊。
三、学习者特征分析
本课的教学对象是2202班,该班级学生对本专业感兴趣,学习氛围较好,学生思维活跃,实训课堂学习较高,能积极配合老师的课堂教学活动,加强综合素养训练,能快速提高学生的实践操作能力。
四、教学策略选择与设计
1、课前调查活动,教师引导学生做好学习准备
2、课程中进行自主学习、交流分享、问题探究等活动
3、激发学生的学习兴趣,引导认知的多样性
五、教学重点及难点
教学重点:涂装工具的认识与了解
教学难点:涂装工具的使用方法和技巧
六、教学过程
通过讲、学、演、练、讲五个步骤来解决本课的教学重点、难点。
1、讲:师生合作,引入本课的知识要点。
2、学:学生自己思考,加深学习的内容。
3、演:教师演示,学生观看(可以采取录视频、拍图片)让学生很快掌握操作技巧。
4、练:学生通过前面的学习,通过分组练习,使学生能从练习中找出不足,相互评价。
5、讲:学生操作结束后,老师再次讲解、总结。分析所出现的问题并加以解决。
设计意图:在教学设计上,要求环环相扣,层层深入地去学习,充分体现教师与学生的交流互动。通过有步骤的分层次训练,难点逐步分解,在讲、学、演、练、讲一系列有层次的学习活动中达成教学目标,让学生从学习中找到快乐,主动学习。
在这里主要运用了快乐教育、成功教育和激励性评价等方式激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与,提升学生的学习素质和能力,学生练习时,在同伴的成功与失败中汲取经验,反思自己的学习成果,很好地对自己进行评价,在评价中不断调整自己的学习方法,并获得成功体验,使知识与技能得到迁移。
七、教学评价设计
学生互评
教师评价
八、板书设计(本节课的主板书)
涂装工具有哪些?
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