育人小故事
育人小故事
面对繁杂的工作,调皮的孩子也曾束手无策,面对质疑和不理解也曾感到委屈,当我静下心来思考时也曾全盘否定过自己,可是就算是这样,我依然在这条路上走着。
班里有一名小女生特别引起我的注意,她不同于其他的小女生般安安静静,她是个调皮的“小男孩”。不管什么课上她都不遵守课堂纪律。课下更是不让我省心,不是打架就是骂同学,搅的班上不得安宁,我也越发的“讨厌”这个小女孩了。
时间一天天的过去,她的坏习惯只要在老师的监控下还能约束的了。我在想,这样下去也不是办法,我也多次找她的家长谈过,从她妈妈那里了解到,他父母离异,妈妈在乌鲁木齐工作,基本一个月回来一次,家里是姥姥在照顾她的日常生活,学习上基本靠自己,老人只管孩子吃饱穿暖安全就行。这时我意识到,这个孩子这样不是办法,可她的家庭现状暂时无法改变,那需要我做的就更多一些。那段时间我一直在想,什么样的办法可以让这个还在在这样的家庭环境下更自律。想来想去,就想到了几点:1、加强与他家长的沟通2、她的作业单独面批,适时把她留下来单独辅导3、多花时间找她谈心4、加强对她的监控。我把我想到的都一一去做了,当然是有一定效果的,但就在看似孩子在一点点进步、转化、“岁月静好”的时候,一天,这个小女孩的妈妈的一通电话,让我觉得新问题又来了,真是“一波未平一波又起”。
那是一个周天的下午,我收到这个小女孩妈妈的微信说:“张老师,明天给xxx请一天假。”我回复说:“是生病了?还是事假?”她的妈妈一直没有给我回复,过了一会电话打过来了。电话里小女孩的妈妈跟我述说了请假的真正原因:这个小女孩周六在邻居家玩耍的时候,拿走了邻居家阿姨放在沙发上的钱包里的几百块钱,之后拿上钱在小区门口商店给小朋友们买好吃的了。后来被邻居阿姨发现,联系到了小女孩的妈妈。小女孩的妈妈说,想给她请天假在家里好好教育教育,偷东西是品质问题不容小觑,我也同意了。可是到了周一,小女孩按时到校上课了,课下我询问其妈妈怎么又来上课了,不是让他在家里反省吗?她妈妈也一脸懵,原来是小女孩的姥姥觉得周六发生的事情没什么,小孩子嘛,没偷概念的。我一听,不行,一定要让她认识到事情的严重性。课下我马上找到小女孩,跟她说聊了聊,问她周六有没有发生什么事情,让她自己讲给我听。她开始是犹豫的,后来都说给我听了,从她的言语和表现中,我没有看出半点害怕和悔恨。接着我就苦口婆心的跟她讲道理,告诉她,这样是不对的,不管她听没听进去,反正她出办公室门以后又变成了那个“小疯子”的样子,我觉得我说教失败了。
紧接着那一周的周五,我们班的数学老师说他们办公室总是丢东西,因为我们班的这个小女孩坐在第一排而且她机灵、会办事,老师总会让她帮忙拿东西、抱作业,所以数学老师怀疑到了她头上。经过盘问,开始她还栽赃给了隔壁班跟她一个小区的男生身上,后经查证,她自己都承认了。1、分三次拿走了208办公室老师的6个印章2、利用抱作业办公室没老师的情况下,拿走来了试卷答案3、顺走老师背包里的钱4、还拿走过老师抽屉的零食。当时听到这些我真的是火冒三丈,因为这个孩子不仅偷拿东西的毛病没改掉还撒谎。紧接着我就叫她到办公室谈话,我也不骂她,就让她自己说,事情是不是如数学老师说的那样,她一五一十的都说了出来。我告诉她:“上一次老师说过你了,你没有改正,这一次还犯这样的错误是要送去警察局的。”听完她哭了,我知道这次她害怕了。我接着又跟她讲:“这件事情我可以先不告诉你的妈妈,但你要跟老师约定,拿了别人的东西要如数归还,并且要跟208办公室的老师道歉,如果你不好意思当面跟老师道歉,可以写下来放在老师桌子上,如果还有困难,我可以给你帮忙。如果你照老师的话去做,那么这件事情老师一定一直帮你保密,不告诉你的妈妈,也不送你去警察局,你还是个好孩子。”我说完这番话,她点头答应了,周一返校时,她给我桌上还放了一封信,上面写着:谢谢你老师(谢还写错了),我知道错了,妈妈以前说警察局是坏人才会被送进去的地方,我不想去,我把东西还给208的老师了,也给她们道歉了,不知道她们会不会原谅我,但我以后一定不会这样了。
从这件事情上我也反思了,在帮助她改正错误的同时更要注意保护她的自尊心,而且用一颗火热的心去温暖、感化她。试想哪个犯了错误的学生遇到这样的老师能不为之感动呢?又怎能不改错呢?
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