四年级下册科学教学衔接方案
科学课能培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,由于疫情,学生在家上网课。但是效果并不理想,特此对四年级下册科学做以下教学衔接方案。
一、指导思想:
以培养国小生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:
1、整体学习状况:四年级我带两个教学班,学生整体学习兴趣高,比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。观察能力不强,做题不够细心。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在国小阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近国小生的的生活,强调用符合国小生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析:
1、全册内容情况:
本册是科学教材的第四册下册。全册教材包括了“自然法庭的听证会”、“我们怎样呼吸”、“植物在成长”、“太阳给我们带来了什么”“生活中的机械”、“揭开燃烧的秘密”、“飞上蓝天”、“一千个小侦探找青蛙”八个单元。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。学生在家已学习前六单元的知识,但是少部分同学学的并不太好。所以接下来的八周时间。主要先对学生学过的知识进行一次摸底,明白学生哪些知识掌握得好,哪些掌握的不好,对前六单元的知识进行一次系统的复习。然后在进行第七和第八单元新课的讲授,最后在进行基础知识专项训练,实验探究专项探究,最后带领同学们做一些期末模拟测试,迎接期末考试的到来。
3、教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养国小生的科学素养。让学生继续抓基础知识,把握好基础知识是接下来学习的关键。。
4、教学难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五、教学进度
周次 | 日期 | 工作任务 |
1 | 5.11--5.17 | 复习第一单元《自然法庭的听证会》,第二单元《我们怎样呼吸》第三单元《植物在成长》基础知识并练习加单元检测 |
2 | 5.18--5.24 | 复习第四单元《太阳给我们带来了什么》,第五单元《生活中的机械》,第六单元《揭开燃烧的秘密》基础知识并练习加单元检测 |
3 | 5.25--5.31 | 讲授第七单元《飞上蓝天》 |
4 | 6.1--6.7 | 讲授第八单元《一千个小侦探找青蛙》 |
5 | 6.8--6.14 | 基础知识专项训练 |
6 | 6.15--6.21 | 实验探究专项训练 |
7 | 6.22--6.28 | 期末模拟测试 |
8 | 6.29--7.5 | 期末模拟测试 |
9 | 7.6--7.12 | 迎接期末考试 |
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