2022年園本培訓個人計劃
一、自我分析
我於2005年參加工作到現在一直從事教育教學工作。掌握了一定的教育教學經驗,同時我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師,有高尚的師德,忠誠於黨的教育事業。但我們也不能忽視了自身的發展,個人專業技能需要不斷的提高。作為一名幼兒教師應跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業發展,樹立終身學習的認識。
二、學年發展目標
1、豐富文化知識,多讀專業書籍提升專業知識。
2、及時記錄活動過程與反思,提升專業寫作能力。
3、努力提高自己的專業素質,認真學習、鑽研業務。
三、具體措施
(一)讀書學習方面:
1、繼續深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》,理解《指南》的結構及其內涵。
2、閱讀《〈3—6歲兒童學習與發展指南〉解讀》,學習怎樣理解和實施《指南》。
3、每週閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閱讀的習慣,提高自身的教學質量。
(二)專業能力及專業技能方面:
1、繼續加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。
2、增強自己在班級管理上的能力,與有經驗的教師交流學習。
3、堅持觀察,寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或學習故事,並做到每天反思。
4、積極參加各種專業能力的培訓,跟進工作室的課題研究。
(三)教育研討方面
1、積極地參加各級各類培訓,不斷地鍛鍊自己。
2、參加園區的各種教研活動,積極探討、研究,總經驗與不足,不斷地進步。
(四)專業寫作方面:
1、每天進行讀書筆記和心得的撰寫,積極地閱讀書籍。
2、每天書寫教案以及教學活動反思。
3、定期觀察幼兒或一日活動,撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。
(五)交流分享:
1、及時分享交流外出學習的收穫。
2、定期參與讀書沙龍活動,進行閱讀的分享。
(六)示範引領:
1、以身作則,做好榜樣示範作用。
2、對班級老師及時的提出建議,給予幫助。
3、及時的與班級教師交流,解決一些困惑,共同成長。
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