學校管理人員不忘初心,牢記使命徵文稿
青春不悔,傾心教育工作
“不是農民,卻要播種、耕耘、澆灌,不是醫生,卻要診斷、矯治、護理;不是軍人,卻始終伴著鼓點、號角、旗幟。這是一項初幹不情願、再幹生感情、久幹就著迷的事業……”這是我從事教育工作的真實體驗。
青春不悔,十年傾心為少兒
一個夢想,創造了驕人的成績,24年前,剛入師範的我帶著對少兒工作的嚮往,以全校第一名的成績成為了少先隊輔導員培訓班的正式學員,並立志:我一定做一名優秀的少先隊輔導員﹗
1994年,我以優異的成績畢業後,放棄留城工作的機會,毅然來到位於大山深處的毛俊中小,如願以償擔任了一名普通的少先隊輔導員。從此,他紮根山區,甘於寂寞,數十年如一日地撲在少先隊工作上。
一步一個腳印的奮鬥,那個美麗的夢想,也在一點一點的實現,在他的指導下,學校少先隊工作開始走向正規化、制度化,活動開展得有聲有色。一份耕耘一份收穫,數十年來,毛俊中心國小的少先隊工作取得了一些成就成績,共獲得市級獎勵30多人次,縣級獎勵700餘人次。從擔任少先隊輔導員起,連續九年被評為縣優秀輔導員,在全縣傳為美談。因為工作積極努力,1997年11月加入了中國共產黨,並多次被評為優秀共產黨員,工作經驗和教研論文,不僅多次在團隊德育工作會議上交流,還登上了《輔導員》、《少先隊工作》等專業雜誌……
一片痴情,開闢出嶄新的天地,剛就作毛俊中心國小輔導員時,我面對的是“一窮二白”的窘境。別說開展隊活動,就連住的地方都成問題。我二話沒說,捲起鋪蓋擠進了一間不足15平方米的小雜房,晚上,這是我的休息室;白天,這裡成了學校少先隊工作的指揮中心。為了那個美麗的夢想,為了大家期待的目光,為了實現那個美麗的夢想,為了大家期待的目光,我獻上了自己全部的汗水和心血。廣播響起來了,鼓號奏起來了,國旗升起來了,舞蹈和田徑也動起來了……學校面貌的巨大改變,學生形象的截然不同,不僅令師生嘖嘖稱讚,更引來了家長和社會的刮目相看。
為了實現那個美麗的夢想,1995年我把老父親託付的事情——輔導弟弟升國中的事給忘了,最後弟弟以一分之差未能進入重點中學就讀,不得不以1800元進入另一所中學就讀。1997年下期,鎮教育辦領導找他談話,打算安排我到尚屏任教導主任並有機會安排愛人代課。對這事一般人是求之不得的好事,但我卻謝絕了領導的好意。
功夫不負有心人,學校少先隊工作取得了更大的榮譽:獲省、市、縣級先進、優秀十多次,被授予“湖南省首批紅領巾示範學校”稱號,學校少先隊員廖明瑋,肖鑫先後被授予“市十佳少先隊員”稱號,二00三年榮獲了少先隊工作的最高榮譽——“全國紅旗大隊”榮譽稱號。我本人也榮獲省、市、縣級榮譽十多次,二00三年榮獲“湖南省十佳少先隊輔導員”榮譽稱號,年度考核連續三年優秀,被選舉出席了少先隊湖南省第四次代表大會代表、共青團藍山縣第三次代表大會,《永州日報》以《孩子王,謝亮輝》為題作專題報道。
用愛,求解人生多元方程式
我認為“衡量人生價值的標準不只是金錢和地位,實現人生價值最後的途徑是對事業執著的愛”。人生本來就是一個多元方程式。人生的奮鬥不止是一次而是多次。為了追求人生的解,謝亮輝默默地奮鬥在教導主任這一工作崗位上。
2003年下期,組織上安排我擔任中心國小教導主任,從擔任教導主任這一刻起,我堅信自己身上的擔子更重了,壓力更大了,對事業的愛更執著了。也正是因為這種執著、這種愛,得以使他能以極大的勇氣去面對各種困難,無論什麼時候都不退縮,都不輕言放棄。2004年上期,我感覺到自己身體有了問題,胃痛相當厲害,便血等症狀表示我的胃有問題了。我仍然沒有放棄自己的工作,一直等到暑假畢業班考試完畢,學校各項工作結束,我才在老爸和愛人的勸說下到醫院進行檢查,檢查結果是已患嚴重胃潰炎。2005年上期,女兒剛滿半歲,感冒得了支氣管炎,如不及時送縣醫院很快就會轉為肺炎。這時,正是學校迎接市兩項督導評估檢查資料準備之時,我只是讓愛人帶著女兒搭乘班車到縣醫院看病,為這樣的事情愛人曾經流過無數次淚水,忍受了許多的怨氣。2008年上期,我的身體一度欠佳,全身疼痛,經醫院全面檢查,患有多發性腎結石、膽囊結石、頸椎骨突出等病,醫生建議住院治療。為了學校工作安排,我把病情一直瞞著,堅持帶病工作。工作二十多年來,我未休婚假,愛人生小孩護理假未休,就是姑父去世也在學校加班。
因為愛,我從不敢懈怠自身的學習,水之積而不厚,其自負大舟而無力;學然後知不足,教然後知困。多年來,我始終堅持自強不息的心態,利用可以利用的時間來自我“充電”。在完成了大專學歷後,又克服重重困難,完成了縣骨幹教師研修班、全縣中國小行幹班、英特爾未來教育培訓班的學習。面對基礎教育改革的嚴峻挑戰,我在教育及改革的第一線,立足教師崗位,身體力行,努力把握學科教育改革折前沿動態,不斷優化知識結構,強化理論素養。2006年7月他參加了在寧遠舉辦的香港青少年發展基金希望工程“苗圊行動”的學習,聆聽了一些具有極高學術水平的專家學者的講座。在接受最新理念的洗禮,感受大師點化的同時,我深感自己的渺小和不足。我帶著實踐中的困惑到理論中去思考。用教育教學理論指導教學實踐,做到辛勤耕耘與科學研究並重,提升教育的智慧。
作為管理者,我以和諧管理為基礎理念,促進教育教學健康發展為主旨。根據日常工作的需要,我與學校領導一起研究制訂了較為完善、系統的管理制度。比如《崗位責任制》《安全管理制度》《教學管理制度》《德育管理制度》,把教師內部勤練素質,外樹良好師德形象,作為教育教學的重點來抓。全面深化教育改革,落實科學發展觀。學校以“敬業、勤奮、文明、守紀”為校訓,初步形成 了“學校育人為本、老師敬業為本、學生成長為志”的優良校風、教風、學風。
所寫的論文《以人為本,奠定教育強省基石》榮獲縣一等獎,多次被評為縣教務工作先進個人;學校多次被評為全縣教育教學工作先進單位,目標管理考核先進單位,工會工作先進單位;學校教育教學質量一直名列全縣農村中小前列。我校在2007年國小畢業水平測試中,雷森同學以總分265.1分的成績名列全縣第二名,全縣總分排名前三十名的學生中,我校佔有3個,贏得了群眾、幹部、領導的一致好評。金盃、銀盃,不如群眾的口碑,這是對我們工作上的最好的肯定。
現我已成長為一名學校管理者,近十年的管理工作讓我更進一步地體會到不忘初心,牢記使命才能引領學校不斷前進。
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