國小生數學作文(精彩多篇)
國小一年級數學作文 篇一
1月18號那天,我陪媽媽上街買年貨。來到超市裡,我們便開始採購。
買完之後來到收銀臺,那兒早已排起了長龍,我跑到前面看看情況,原來前面在舉辦活動:凡是購買超過200元的顧客可以只付總價的70%。我把這個訊息告訴了媽媽,媽媽讓我算算我們一共要付多少錢,我算完後的結果是283元。媽媽問我:如果照這樣算,我們實際需要付多少錢?我想:283乘70%等於198元。便回答媽媽:我們實際要付198元,對嗎?媽媽想了一會兒,就對我說:對了!真聰明,媽媽請你吃肯德基獎勵你!
國小一年級數學作文 篇二
我眼中的數學是一個歡樂的世界,媽媽告訴我,上幼兒園時,我認識了1、2、3……紅、黃、藍、綠好幾種顏色,還有○、△、□好幾種圖形,慢慢長大了,我又學會了寫很多數字、學會了加減法。
平時,教師也教了我們很多關於數學方面的好多知識,比如圓柱體等好多立體圖形、比大小、空間方位、應用題等等,尤其是應用題,教師說還能夠鍛鍊我們的語言表達本事。上課時教師用電腦網路教學,讓我更認真的聽課,媽媽告訴我說:“此刻都是多媒體教學啦,你們上課不應當再枯燥無味了。”是的,我眼中的數學世界就是一個歡樂、趣味的世界!
小學生數學作文300字 篇三
新來的數學老師姓鍾,高個子,小平頭,瘦瘦的身材,跟我們班的語文曾老師差不多,彷彿一陣風就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來書包範文,我們就覺得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”,而是他的古怪的教學方法。第一節數學課,他居然讓我們寫“1、2、3、4……9、10”。你說怪不怪,我們全班一致反應是,哇,有沒有搞錯,這麼幼稚啊,我們可是讀四年級了,還寫1、2、3、4……沒辦法,老師的話哪敢不聽,趕緊寫,三下兩下就寫完了,這麼簡單。只聽鍾老師發表高論了:“你們不要以為這1、2、3、4這麼簡單,任何數字都是從這些簡單的數字開始的,不打好基礎,數學還怎麼學得好啊!”哦,有道理,什麼東西都要從基礎做起,小時候,不學會爬,就學不會走。
原來數學老師一點也不古怪。
國小生數學作文 篇四
以前,我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味,整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時,1路汽車正好與我們同時出發,此時爺爺看前面的這兩輛車,突然笑著對我說:“澤群,爺爺出個問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好了,如果1路車每3分鐘發車一次,2路車每5分鐘發車一次,這兩輛車至少要經過多少分鐘後又能同時發車呢?”稍停片刻,我說:“爺爺,你出的這道題還缺一個條件:1路車和2路車的起點是在同一個地方。”爺爺聽了我的話,恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋,笑著說:“我這個‘數學博士’也有糊塗的時候,出的題不夠嚴密,還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來。此時爺爺說:“那好,現在假設是同一個起點站,你說說用什麼方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過15分鐘。因為3和5是互質數,求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數,也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了,誇我:“答案正確!100分。”耶!聽了爺爺的話。我高興地舉起雙手。
這件事中,我明白了一個道理:數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
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感謝師恩作文多篇
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