語文伴我成長作文多篇
語文伴我成長作文 篇一
上語文課時,吳老師讓我們抄寫一句話。吳老師火眼金睛看到了一個同學在玩橡皮。吳老師讓我們全部都拿出橡皮,然後說:“開始玩橡皮。”吳老師的命令讓我們又驚又喜,從來沒有見過這樣的語文課!吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘,還說以後讓我們每節語文課開始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽可高興了。
又上了一會課,吳老師的火眼金睛又發現了目標,說:“拿起鉛筆、尺子、橡皮……。”我當時心裡猜測,這會不會是要寫什麼了呢?吳老師再次下了一個命令:“繼續玩!”這讓我們更加驚訝了,我覺得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著,吳老師大喊一聲“停,時間到。”這大聲一喊的,都快把我嚇死了!
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒裡後,吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“停”,我們連忙坐端正,就聽到吳老師說:“我們來吃手指頭吧!”我們全班都哈哈大笑起來,吳老師大聲喊道“5、1。”我們馬上安靜下來,就聽到吳老師命令道:“開始吃手指。”大家左看看右看看,好像都沒吃,都盯著我們班的“吃手指大王”看。“他在吃手指!”一個同學大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指,他吃呀吃,唉,好惡心,真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業了?不,吳老師不僅沒讓我們加作業,而且還一直微笑地看著。
今天上的語文課真奇怪,希望下次還能上,但不要讓我們再做吃手指這樣噁心的動作了。
語文伴我成長作文 篇二
上語文課了,我們做好課前準備,迎接吳老師。吳老師一進教室,站在講臺上大聲地說:“玩吧,玩五分鐘。”我一聽,心裡暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來。在這五分鐘裡,我和“冤家”同桌蔣欣念,最好的朋友朱子浩在桌子上玩鬥尺。
時間過得飛快,五分鐘過去了。吳老師採訪了許多同學:有愛動腦筋的黃奕歌、好學不倦的胡嘉珈、運動分子徐佐易。或許是吳老師感覺到他們都意猶未盡,於是又大聲宣佈:“盡情地玩吧,玩什麼都行。”老師的話一出,我又出了六隻水筆和一支鋼筆,我一會兒搭建出了一架飛船,一會又做了一把諸葛亮的鵝毛扇,好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船,和朱子浩盡情地玩起來。轉眼十幾分鍾就要過去了,吳老師問全班同學:“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎?”我們全班同學異口同聲地回答:“玩夠了。”吳老師開始檢查同學們的東西是否放好。這時吳老師的兩隻眼睛瞪得像銅鈴一樣,他像偵探一樣仔細檢視,真讓害怕。他發現盧承樞還在擦橡皮沫,夏鳴還把鉛筆戳進橡皮裡。吳老師還誇夏鳴以後可以當個“偉大的工程師”。我們全班同學都齊刷刷地看著他,他臉紅了。
我們在快樂地玩耍中度過了這節語文課,課堂上我們雖然玩得很開心,但我又覺得很好奇,吳老師為什麼要給我們玩呢?
語文伴我成長作文 篇三
中國人,就像鑲嵌在黑幕上的明月,雖然會有無數次的陰晴圓缺,“這在古代很難完成”,你能說這陰晴圓缺沒有自己的魅力,永遠不會鑲嵌在黑幕上嗎?中國人就像點綴藍天的紅日,有時會被烏雲遮擋,但能說永遠被烏雲遮擋嗎?
小時候我的中文是再簡單不過的語言了。我沒必要學。我只需要傾聽和集中注意力,但我不必集中注意力。有時候,不知不覺中,你會自然而然地學會這門語言的語言,這可能就是你接觸它的原因。
高一高二語文不是靠耳朵和眼睛學的。他需要我用每一個孩子氣的聲音寫下來。
比起一年級,它的語言比不上童年。一年級和二年級在一個水平上。讀課外書是高一的第一語言。正如狄更斯所說,沒有一艘船像一本書,可以帶我們去遙遠的地方。是的,我從書上到達了遙遠的國度。從書中的語言,我知道了“衝向王冠,化怒為美”中的美是誰;正是書中的語言讓我明白了“黃三五帝”的由來;正是書中的語言,讓我明白了為什麼李白和杜甫被稱為大杜麗。也是書中的語言讓我認識了幽默的老舍爺爺和才華橫溢的冰心奶奶。從書中我還結識了很多英雄豪傑,比如足智多謀的諸葛亮,勇敢無畏的關羽,狡猾虛偽的曹操,賢德之士劉備,無私無畏的孫悟空。就像狄更斯說的,沒有哪一首詩像最後一首那樣馳騁。當你發現花園和田野裡的花都在爭先恐後地開放時,你會情不自禁地脫口而出“春天過後,草和樹很快就會回來,各種紅色和紫色會為麥草而戰”。當你走在春風和細雨中,感受溫暖的春風緩緩吹來。肆無忌憚地玩弄自己溼漉漉的頭髮,是一種“衣溼花溼雨,吹寒柳風”的真實感受。……
為什麼,為什麼你有那麼多的詩來描述和讚美這些美好的場景?沒錯,這是中文,在你身邊引導你,在你不知道的時候揭示出來。是的,即使月亮陰晴圓缺,它也有自己的魅力,永遠嵌在黑幕裡。紅色的太陽被烏雲遮住後,最終會再次出來點綴藍天,直到永遠。這是你的語言,用來陪伴你,指引你。現在和未來,它也會伴隨你直到一萬年後。
語文伴我成長作文 篇四
早上,吳老師給我們上了一堂奇怪的語文課。本來我們要學習一篇新的課文,因為我們上課很吵,老師突然說:“大家玩五分鐘橡皮吧。”我覺得老師是在開玩笑。老師很認真地補充道:“盡情地玩吧!但是不能發出聲音喲!”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起鬥橡皮,一分鐘、兩分鐘……教室裡安安靜靜的,一句話也沒有。到了五分鐘,老師叫大家停下。老師還特意採訪了好幾位同學。他們介紹了自己的玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞,有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起,變成了一個“東方明珠”,還有的利用槓桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。
教室裡還是很吵,看來我們還沒玩盡興。老師讓我們繼續玩,玩得更盡興。我就不知道他葫蘆裡裝什麼藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢?於是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是,後面更怪的事情發生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語文課還是科學課呀?但還是按照老師的要求去做,認真觀察起手指來。手指還是那個手指,我就沒看出什麼特別來。出乎意料的是,老師竟然吃手指。我們一個勁地說不要。見我們不肯吃,老師竟叫一個同學到講臺上示範吃手指。可是那個同學有個不好的習慣,一上去就摳鼻孔,然後再將手指塞進嘴裡,吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個動作也沒做,實在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個勁地衝出教室玩,只有我還坐在座位上。我在思考,老師為什麼要上這樣奇怪的語文呢?
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