中學家庭教育活動小結
中學家庭教育活動小結
南嵐中學工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動,從而使家庭教育理念深入人心,促進了家長與孩子共同學習,相互學習,共同成長。
一、學校在家庭教育方面的做法
1.全面佈置,合理分工,確定主題,開展活動
新學期來,家庭教育各項工作注重抓早、抓細、抓落實。學期初,召開了校務工作會議,組成新的家長學校組織機構,成立優秀的家庭教育指導教師工作團隊。學校成立校、級部、班級三級家委會。在成立大會上由校長親自向當選的家委會各位成員頒發了聘書。
組織建立起來後,家長學校立即召開會議,在聽取各位家委會代表的意見和建議後,具體佈置各項工作,各位成員落實具體責任,並經過討論確定本學年的工作主題。
2.開學典禮邀請七年級新生家長參加
開學典禮上,校長做了精彩發言。回眸過去,成績斐然。感恩教師、感恩學生、感恩家長;展望未來,凝心聚力抓教學、全心全意提成績。學生們向家長展示了南中學生的風采,當響亮的誓詞喊出來,得到的是現場家長熱烈的掌聲。
3.召開家長會議,傳授家教方法
學校在質量檢測、期中檢測後,召開家長會議著重進行考試質量分析,組織家長討論“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座,使廣大家長認識到孩子是可塑的,明確了家長的責任,認識到應該對孩子愛而不溺,嚴而有輕,並學到了一些關於獨生子女的家教方法。
4.組織教師家訪,瞭解學生在家表現
本學期來,學校要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生,結合千名教師訪萬家活動,要求全體教師與其結對子,每學期至少家訪1次,或見面一次。經過家訪,使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現,掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實效。
二、取得的效果
1.通過各種途徑的交流,部分家長重視家庭教育,主動配合學校,做好孩子的生活、學習環境等方面的保障。
2.家長能夠理解學校、教師的工作,正視孩子的學習。支援孩子的學習,過去放養是家教局面有所改觀。
三、存在的問題
1.管養不管教
在走訪調查中發現,家庭教育的管養不管教、教而不得法和重智輕德問題不僅困擾著農村家長,也困擾著農村的基礎教育。
很多多的家長存在不管教孩子的現象,主動放棄教育孩子的責任與義務,讓孩子處於放養狀態。原因是農村家長更多地忙於生計,平時無暇與孩子交流,久而久之,形成了“管養不管教”的局面。
2.雖有“望子成龍”之心,卻無“教子成龍”之方。
3.留守兒童的家庭教育成了一個嚴峻的問題。
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