班主任管理工作負面清單總結
為進一步提升學校辦學水平,加強我校班主任隊伍建設。政教處針對班主任管理方面存在的負面行為進行了專題調研。經過對校委會、家長委會、學生代表及家長電話、簡訊等反饋的資訊整理,列舉如下:
1、電話資訊溝通不暢,家長需要轉給學生的資訊忘記傳達,與家長約好的入校或辦理手續時間不能按時對接,甚至要家長在門外等很長時間。
2、處罰學生仍有采用打罵、體罰或變相體罰方式,不知輕重、不分男女,甚至罰做痛苦不適的動作。
3、無視學生學習程度,借完不成作業、作業出現錯誤而大量開紅條,造成學困生有更大的心理負擔,更有甚者竟然學生因做錯題被罰抄1千遍。
4、學生出現輕微違紀就通知家長來學校陪讀、讓學生回家反思,且無視學校規定和許可權,隨意延長陪讀、停課時間。
5、班級出現了紅條、成績量化落後,不自我反思、認真研判,而是埋怨學生、指桑罵槐,甚至上課時對全班學生大發脾氣,滿口粗話、罵罵咧咧,讓學生苦不堪言。
6、對成績好和成績差的學生態度截然不同,學困生問問題沒問好就挖苦諷刺,很傷學生自尊。
7、對學生實施冷暴力,操縱孤立甚至恐嚇威脅,給學生心理造成極大傷害。
8、對性格內向或精神出現異常的學生關注不夠,不能及時發現報告或有效疏導,有很大的安全隱患。
9、下班時間手機基本失聯,不管家長還是學校電話一概不接,學生出現緊急情況聯絡不上,貽誤救助時間。
10、學生出現嚴重違紀,無論家長和學生如何認錯溝通拒不接受,或者不接電話、不回信息,見面不接待、故意躲起來等,甚至把家長當“皮球”踢來踢去,讓家長無所適從,違背教育初心,嚴重影響學校聲譽。
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